《狼牙山五壮士》第一课时

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要美丽的小兴安岭学科语文学段小学年级五单元第七单元教材版本人教版课程名称狼牙山五壮士一、学习内容分析1.教材分析《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。2.学情分析文章语言浅显，学生读懂课文的难度不大，可采用几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。由于时代原因，学生可能无法深刻感受到五壮士英雄的气概和敢于牺牲的精神，需要补充相关资料，帮助理解。3.教学目标（含重难点）1．学习并掌握课文中的生字词。2．阅读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。3．初步感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。二、教学环境选择简易多媒体教室三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明激发兴趣,导入新课1.抗日战争时期，华夏大地发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现出了千千万万的民族英雄。你从影视和阅读的书籍中，接触过哪些英雄人物？说出他们的名字（雨来、嘎子、王二小），今天我们来关注这样一个群体，这就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实的故事。（板书课题）2.揭示课题：狼牙山五壮士指导“壮”的写法（注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？初步理解“壮士”的意思5．揭题、读题。课件：日本侵华战争介绍提醒：“壮”与“状”的区分出示“壮士”含义 浙江省2015年信息技术应用能力提升工程初读课文，整体感知二．初读课文，梳理脉络1．自读课文，边读边想：这篇文章写了关于五壮士的什么事?2.学生自读课文，概括大意3.词语学习出示词语：崎岖横七竖八坠落斩钉截铁热血沸腾雹子眺望昂首挺胸重点指导：横七竖八斩钉截铁（字形）坠落雹子（读音）4.学生读后交流，教师引导概括。（这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上顶峰，英勇跳崖的事。）课件：出示词语和课文内容理清脉络，感受“壮士”三．熟读课文，梳理记叙顺序。1.课文为我们讲述了一个动人的故事，那么课文是按照怎样的顺序来写的，我们试着梳理课文的脉络。2.学生结合课后第二题试着梳理脉络3.随机交流，教师引导根据学生的回答，板书：接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖2、为什么鼻子一酸呢？请你默读课文，一边读一边用心思考，画画文中相关的句子。（学生默读课文，教师巡视）3、交流完成板书课件：根据学生学生回答出示相应的的句子。四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注 浙江省2015年信息技术应用能力提升工程技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。