《狼牙山五壮士》第二课时课堂实录

《狼牙山五壮士》第二课时课堂实录一、读课文。略二、质疑。略三、审题：师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？生：“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们人物。师：为什么不叫《狼牙山五战士》？这个“壮”字是什么意思？生：“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。生：因为他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队主力，敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。师：说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？生：“壮”就是勇敢的意思。师：谁还有补充？一般的勇敢的人能不能称为壮士？要勇敢到什么程度？生：一般的勇敢不能称为壮士，勇敢得为了胜利能献出自己的生命，这样的人才能称为壮士。（板书：勇敢，不怕死）师：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么？看得出来吗？生：还暗含着这篇文章的中心思想。师：很好！那这篇文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊？生：从课题上可以看出五壮士勇敢，为人民不怕死。四、理文章脉络：师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。现在看提纲（老师指黑板上的提纲）从文章层次的安排上，这篇文章写了几件事？生：写了一件事。师：一件什么事？生：五壮士英勇杀敌的事。师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事？生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。师：就这么一件事。按什么顺序写的？生：这篇文章按事情的发生、发展，结果写的。师：哪是发生啊？生：“接受任务”是发生。师：哪是结果啊？生：“跳下悬崖”是结果。师：那剩下的三段是什么？生（齐答）：是“经过”。师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士， 看出来了？生：“上山”、“引上路”、“跳下崖”四段是直接写五壮士的。：好！五段里有四段都直接写五壮士，再看四段里哪段最突出他是五壮士？生：最后一段“跳下崖”是直接写五壮士的。：后面一句没准，四段都是写五壮士的，而“跳下崖”段是最突出他的勇敢不怕死精神的。再大家剩下三段，系文想，有哪几段是写五壮士和人面面斗争的，表出来勇敢不怕死的精神。生：三段中第二段“引上峰”是写五壮士和人英勇斗争的。：是一个，有没有写面面斗争的？生：第一段“上山”也是写五壮士和人面面英勇斗争的。五、文：：四段里有三段都突出地写了五壮士勇敢不怕死的精神。在咱一段一段地看。第一段没有直接写五壮士勇敢不怕死，什么要写段？看看文，（学生翻开，看文）第一段有没有用呢？生：有用，第一段是作介情况的一个开。：介情况的开，干嘛要写日寇“集中兵力”，“大犯”，把日寇的猖狂儿写出来呢？生：写了些更能突出五壮士的勇敢不怕死，面么多的人一点儿也不害怕。：好，有充的？生：人“大犯”，和六班英勇是比写的。人“大犯”是人人数非常多，六班只有五个人，明五壮士是勇敢不怕死的。：很好，人数以千，反气焰非常，我就五个人，他最后是⋯⋯生（答）：以少多。：！更能突出他是壮士，所以段非常重要，不是没用的。在大家来看第二段“上山”一共分几个小？生：第二段分三，第一从“了拖住人”到“把大批人引上狼牙山”。的是五位壮士把人引上狼牙山。第二从“他利用要地形”到“全神注地瞄准人射”。是描写五壮士痛人。第三从“斗行很久”一直到“横七八地躺着多人的尸体”。是写五壮士消了很多人。：很好。三，有几是直接写五壮士的？生：有两是直接写五壮士的。：哪两？生：第一和第二。：好，两是直接写他什么，表出一种什么精神？生：两直接写五壮士怎把人引上山，怎么人。：再得明确点儿。生：写五壮士英勇，把人引上狼牙山，表了五位壮士勇敢不怕死的精神。：，两是写五壮士英勇，表他不怕死的精神，可以概括成——（板：英勇）第三没正面写五壮士怎么英勇，有用没用？生：有用，因第三写人死得很多，明五壮士非常勇敢。生：我也有用。因人死的特多，横七八的，都数不来了。明五壮士英勇，了无数人，更能明他是英雄。：很好，第三上就是他英勇的果，更突出他的勇敢精神。那前两 都写英勇，写法一不一？看！（学生真看。）既然都写英勇，什么写两呢？写法哪儿不一？生：第一写他英勇，是概括写，是写他怎把人引上狼牙山。而第二写他英勇，是具体地描写他每一个人怎么打人。第二写他人刻骨仇恨，狠狠地打人。：很好，她才了第一怎么写的？生：（答）：概括地写集体。：第二是具体地写了每一个人。那么，哪一最能突出他是五壮士呢？生：第二。：在咱就来看第二。第二共几句？看！（学生看文。）每句之有什么关系？生：第二一共五句，第一句是“他利用要地形，把冲上来的人一次又一次地打下去。”句是概括地他狠狠地打人。第二句“班宝玉沉着地指斗，人走近了，才命令狠狠地打。”从开始是具体地写每个士英勇。：好，她第一句是属于概括地写五个人英勇，然后分述每个人怎么勇敢人的。前面是述，后面是分述，很清楚的。后面分写五壮士的四个句子都描写了五壮士的什么？第一句写班什么？第二句写副班什么？第三句写宋学什么？第四句写两个小士什么？用什么方法写出来的？平咱常：描写人物用各式各的方法，看看用了什么方法？看出来了？：我找同学一句一句，是描写人物的什么？是言？心情？是作？神？一句分析一句，生：“班宝玉沉着地指斗，人走近了，才命令狠狠地打。”句主要描写班的作，明班⋯⋯：主要描写作？有不同意？生：描写班宝玉的神。：神，哪点儿是神？你！生：从“班宝玉沉着地指斗⋯⋯”的“沉着”表了他非常静，不慌。：很好，坐下。第二句分析一下？生：“副班葛振林打一就大吼一声，好像那个小的口不完他腔的怒火”。句是写副班葛振林的作和口。；言在哪儿？生：没有言。：的同学再。生：描写了副班葛振林的心情。：是作主是心情主？生：我同意××的意，写心情多。：什么的心情？你！生：“⋯⋯好像那个小的口不完他腔的怒火。”儿致地描写了副班葛振林怒的心情。：第三句写什么？生：“士宋学一手榴就把胳膊一圈儿⋯⋯”写了他的作。：很好，坐下。第四句呢？生：“胡德林和胡福才两个小士把得的，全神注地瞄准人射。”句写的是表情和作。 师：表情为主还是动作为主？生：以表情为主。师：这四句话有的描写表情，有的描写动作，有的描写心情。通过这些描写，你能不能看出五壮士心里想什么？生：他们想一定要把敌人死死地拖住在狼牙山上，拖不住敌人，大部队就要受到很大的威胁。生：五壮士想的是一定要狠狠打击敌人，掩护好主力部队和人民群众。师：好。生：五壮士这时候想的是：要把敌人死死地牵制在狼牙山上，不能让他们乱动一步，好给大部队创造转移的时间。生：这时五壮士想的是：把敌人多杀几个，好拖延时间，让大部队安全转移。师：五壮士这时候一心想消灭敌人，充满了对敌人的什么；生（齐答）：仇恨！师：那我们读这段时，应该读出五壮士是什么样的心情？生：应该读出五壮士对敌人刻骨仇恨的心情。师：把这四句读一读，读出对敌人的刻骨仇恨来。生：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完满腔怒火。”师：应该是“喷不完他满腔的怒火。”我找四个同学一人读一句，看谁能够把五壮士对敌人的仇恨读出来。（生读这四句）师：好。这一段大家读得还比较好。咱们现在看看第三段写的是什么？生：（齐答）：引上绝路。师：什么叫“绝路”？生：就是死路。师：绝路就是死路。这一段写五壮士的句子有几句？（学生看课文）生：“走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”师：她找得很好。这里一共写了两句话，一句写了谁？生（齐答）：班长。师：一句写的班长，另一句写那四个战士。写班长斩钉截铁地说了一声“走”，这个“斩钉截铁”是什么意思？生：形容说话时态度特别果断。师：那是这个词的意思，在这儿为什么要用“斩钉截铁”地说呢？生：这就说明班长的话非常坚决、果断，不是犹犹豫豫地说的。师：是指在什么面前毫不犹豫？生：面临着死亡的情况下毫不犹豫。师：怎么知道面临着死亡？生：因为课文说了“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”绝路就是死路，他们明知道走这条路是死路，走上去就下不来了，可是他们还是“斩钉截铁”地说，表现他们勇敢不怕死。师：勇敢不怕死。好，是指在生与死的面前，选择哪一条路？班长丝毫不犹豫，这是一种不怕死的精神。那四个战士怎么不一个一个写啊？生：因为那四个战士跟班长想的是一样的，他们都是想把敌人引上绝路，并且决不能暴 露人民群众和主力移的方向。：从哪儿看出想的一？生：“士血沸，跟在班后面。他知道班要把人引上路。”从句可以看出士和班想的一，因文里了“士血沸，跟在班后面。”他和班一，毫不犹豫地把人引上路。：“血沸”，明其他四个士也怎么？生：情激昂。：情激昂想干嘛？生：想和班一起了祖国献身。：好，跟班想在一起，行一致？生：（答）：一致！：哪个明一致？生：“跟在班后面”的“跟”。：光用一个“跟”，其也通，你看文，我念念“士血沸，跟在班后面。”可以？生（答）：可以！：可是文章不用“跟”，而用⋯⋯生（答）；“跟”。：什么要加一个“”字呢？你！生：加一个“”字，更明其他四个士心里想的和班想的是一的。：他想的一，面牲，他准什么？生：他都想把人引上路，掩人民群众。：那自己呢？做了什么准？生：准献出自己宝的生命。：他已准献身。（板：准献身）把描写五壮士准献身的英勇气概出来？生：“了保人民群众和主力⋯⋯把人引上路。”：很好，坐下。那个“走”字怎？生（答）：重！：得重，那个感号，表示什么？你。生：非常宏亮，非常重！：那是法，表达什么感情？生：非常果断，非常决。：来？生：“班截地了一声‘走！’”：再一遍。生：“了保人民群众和⋯⋯向花瓣走去。”：很好，一段写班的言就一个字，写五壮士的行的就一个写得很少，一个字一个，把五壮士那种不怕死的英雄气概写出来了。能再一遍？“跟”。然描的候要感情充沛。