小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案三篇

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案三篇　　教学目标　　1.读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。　　2.懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。　　3.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。　　教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。　　教学难点：学习有详有略的写作方法。　　课时安排：2课时　　第一课时　　教学过程　　一、揭示课题　　(一)谈话引入　　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在XXX省XXX地区狼牙山的一个真实故事。　　(二)板书课题　　“狼牙山”在哪里?“壮士”指什么人?　　二、5 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案三篇　　教学目标　　1.读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。　　2.懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。　　3.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。　　教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。　　教学难点：学习有详有略的写作方法。　　课时安排：2课时　　第一课时　　教学过程　　一、揭示课题　　(一)谈话引入　　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在XXX省XXX地区狼牙山的一个真实故事。　　(二)板书课题　　“狼牙山”在哪里?“壮士”指什么人?　　二、5 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案三篇　　教学目标　　1.读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。　　2.懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。　　3.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。　　教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。　　教学难点：学习有详有略的写作方法。　　课时安排：2课时　　第一课时　　教学过程　　一、揭示课题　　(一)谈话引入　　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在XXX省XXX地区狼牙山的一个真实故事。　　(二)板书课题　　“狼牙山”在哪里?“壮士”指什么人?　　二、5 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初读课文，感知课文　　(一)默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。　　(二)放录音，听课文，感知课文　　1.这五名战士是怎样完成任务的?结果怎样?我们一起听录音。　　2.说说五壮士的英雄事迹。　　3.课题中哪个字最能体现他们的精神?什么精神?　　(三)自学课文　　1.投影表示自学要求，指名读。　　2.读课文，读准生字的音。　　3.联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。　　4.结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。　　5.学生自学课文。　　6.分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。　　7.交流学习情况。　　8.指名读准生字的字音。　　9.理解重点词的意思。　　10.画出你认为自己最受感动的句子读一读。　　11.分段，说段意。(理清文章的叙述顺序)　　接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖　　(四)指名读课文　　1.思考：课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序写的?　　2.哪些段落写得详，哪些段落写得简略。　　三、质疑问难　　四、作业：朗读课文　　课后小结：　　第二课时　　一、复习导入　　深入理解课文内容　　(一)复习提问：课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序记叙的?哪些段落比较详细?哪些段落比较简略?　　(二)出示课题，明确学习目标　　课文为什么要把五位战士称为“五壮士?　　他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动?表现了他们的什么精神?　　(三)自读课文，讨论交流　　(四)全班交流学习情况　　1.五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。　　(1)出示课文内容，指名读。　　(2)找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么?　5 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　(3)同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。　　2.课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。　　(1)讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?　　(2)出示课文内容，指名读。　　(3)说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受　　3.课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。　　(1)默读课文，说说这一段先写了什么?后写了什么?分层　　(2)在峰顶歼敌是从几方面来写的?　　(3)有感情地朗读这一段。　　4.五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊!　　(1)哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮?　　(2)讨论回答：说说“屹立“的意思。　　五壮士为什么“露出胜利的喜悦”?　　为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河?”　　5.有感情地朗读课文。　　二、总结全文　　三、质疑问难　　四、作业　　一、教学目标　　【知识与能力】　　学会本课12个生字，认识6个生字;有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。　　【过程与方法】　　学生通过朗读感悟、合作探究等方法，品读文章关键词句。　　【情感态度与价值观】　　感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。　　二、教学重难点　　【重点】　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。　　【难点】　　体会五壮士的大无畏精神和英雄气概。　　三、教学过程　　(一)创设情境，导入新课　　在导入部分，让同学们各自回忆自己所接触过的爱国英雄的故事，选代表上台发言，这样从同类别的故事中比较容易导引到本课主题上来，同时可以锻炼学生们的表达能力。(板书标题)　　(二)初读课文，整体感知　　1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，指名学生读)(一两个即可)　　2.学生朗读课文思考：看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分?　　明确：第一部分(1自然段)：接受任务;　　第二部分(2自然段)：诱敌上山，痛击敌人　　第三部分(3自然段)把敌人引上绝路　　第四部分(4—6自然段)英勇歼敌　　第五部分(7—10自然段)壮烈跳崖5