语文人教版五年级上册22、狼牙山五壮士

第二课时教学过程：一、释题引“壮”　　1、板书：狼牙山五壮士，齐读。2、课题为什么不叫战士叫壮士呢？在你心目中什么样的战士才算壮士？二、细读感悟，战士“壮”举狼牙山五壮士的“壮”表现在哪里呢？（一）、请同学们边默读课文内容，边画出相关的语句，并写下体会感受。（二）、同桌交流体会。（三）、指名汇报：1、第2自然段：打——满腔怒火 （1）指名回答。说说，你从这段话中读出了什么？你是从哪些词语中体会出来的？　　（2）为什么战士们对敌人如此仇恨？学生交流。（相机理解“日寇”。）　（3）齐读、指名读，读出壮士的愤怒。2、第3自然段：走——斩钉截铁 　（1）“斩钉截铁”是什么意思？战士们已经胜利完成掩护任务，为什么仍要选择那条路？从这你体会到了什么？ （2）如果你是班长马宝玉，此时心里会想什么？战士们心里又会想什么？小组合作交流。（3）男生读、女生读，读出壮士们坚定的决心。　3、第4、5自然段：砸——英勇顽强 　在凶残的日寇面前，五位战士还有哪些感人的壮举？ 　（1）指名回答。　（2）品读“砸”“石头像雹子一样”等词句，体会出五壮士英勇杀和与敌血战到底的决心。　4、第6自然段：跳——悲壮豪迈（1）教师引读。　（2）从“脸上露出胜利的喜悦”“纵身跳下深谷”，你感受到了什么？三、总结、拓展1、你认为壮士的气概是什么？2、你想对狼牙山的五位壮士说些什么？四、课后作业　　走进“壮士”，阅读《中国陆军战神—张自忠》、《甘将热血沃中华—赵一曼》、《“北国雄狮”——赵尚志》、《八百壮士之歌》。板书设计：22、狼牙山五壮士砸——英勇顽强走——斩钉截铁打——满腔怒火跳——悲壮豪迈