小学语文s版五年级上册《狼牙山五壮士》教案
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小学语文s版五年级上册《狼牙山五壮士》教案

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时间:2022-03-17

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资料简介
五年级语文教案备课人:备课组长教学内容:《狼牙山五壮士》教学要求1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。2.按照提纲给课文分段,知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。3.学会生字新词,理解词义,会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。4.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点  知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文,体会五壮士的英雄气概和革命精神。教学难点  了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。教学时间2课时。教学过程第一课时学习新课1、引入课文,激发兴趣谁听过狼牙山五壮士的故事,他们都叫什么名字呢?下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。2.范读课文,初识文意老师范读,学生听、看,初步了解故事内容。3.、学生自学生字、词  1.按生字表记准字音,记清字形。  2.通读课文,结合课文理解新词词义。不理解的查字典解决。  3.按下面的提纲给课文分段。(投影打出)  (1)接受任务。  (2)诱敌上山,痛击敌人。  (3)把敌人引上绝路。  (4)顶峰歼敌。  (5)英勇跳崖。 4.检查掌握情况1.字音:指名拼读,直读生字,注意纠正字音。如“悬”(xuán)、晋(jīn)。2.字形:说说哪个易错。  如:“悬”上半部是“县”,里面两横。注意区分:“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。3.词义:提出不理解的,大家讨论,查查字典。结合上下文来理解。读课后“读读写写”的词语。 斩钉截铁:斩,砍;截,割断;形容说话做事果断不犹豫。晋察冀:晋,山西简称。察,察哈尔地区。冀,河北简称。4.指名读课文,按提纲说分段。5、读熟课文二.学习小结本节我们学习了生字生祠,课后要多加练习,认真掌握。三课外拓展:观看有关抗日的故事片,体会抗日英雄的可贵精神六、布置作业1.抄写词语 :手榴弹悬崖绝壁瞄准坠落雹子眺望横七竖八斩钉截铁气壮山河 2.朗读课文。第二课时一.知识巩固:听写词语(略)二、学习新课课前谈话,激发兴趣,引入本课时  五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务,却再次诱敌上了顶峰,其实就是绝峰,这是为什么呢?下面我们就来继271续学习。三、朗读课文,辨析文段  按分好的段指名朗读全文,读后说说每段的主要意思。  (教师板书:接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰,英勇跳崖。)(一)读讲第一段  1.自己读第一段,思考:五壮士在什么情况下接受了什么任务?他们是怎样完成这个任务的?(板书:拖住敌人、痛歼敌人。)  2.读后讨论。讨论后再问:课文是怎么描写战斗场面的?  (先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。)  问:课文是通过什么对人物进行描写的?  (通过人物的动作、神态、声音,抓特点进行描写)请同学们用不同的符号划出来。  3.练习有感情的朗读。  (二)五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务,为什么要再入绝峰呢?请同学们默读第三段,思考,并划出来。  1.读后回答,然后指名朗读。  2.再问:再入绝峰意味着什么?班长马宝玉是怎样做这个决定的?其他四位战士是怎样做的?划出重点词语:(斩钉截铁,热血沸腾。)这两个短语你是怎么理解的?说明什么?  (说明为了人民利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定,把个人生死置之度外。) 四、学习第四、五段,自己朗读1.思考:向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?最后是怎样英勇跳崖的?2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么?(毫不犹豫,个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。)  3.理解课文最后两句话的深刻含义。  (五壮士是中国人民的代表,歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中,英勇战斗,坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。)五、学习小结:   说说课文记叙了一件什么事。所要表达的中心思想是什么?  (课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移,同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放,民族解放壮烈献身的崇高精神。)六、知识拓展  .进一步理解课题,问:课文所表现的“狼牙山五壮士”的行为之“壮”,从课文中哪几方面可以看出来?五段中哪段是详哪段是略,为什么这样安排?(为了突出中心,围绕中心有详有略地安排材料。)我们要学习这种表达中心思想的方法。七.课堂检测:1.辨字组词撤()寇()腔()临()撒()冠()控()监()2.填适当的词()的山路()地瞄准敌人()的怒火()的力气()地躺着尸体()地说八.布置作业:完成本课练习题(练习册)。教学内容《小英雄雨来》学习目标1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。重点难点1.快速阅读文本,把握课文内容。 2.品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3.了解课文三次写景,四次写到识字课本的作用。教学过程  一、学习新课谈话导入  1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书:小英雄雨来)  2.看到这个题目,你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题) 二、初读解疑 1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。 2.边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。 3.同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。 三、再读课文,了解大意  1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。  2.指名简要复述课文大意。  四、研讨品读   1.激趣:同学们读得十分认真,所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是,老师还有些问题不明白,你们能帮帮老师吗?(出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?)不要急着回答,让我们再快速默读课文,把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要,小组内进行讨论。  小组讨论交流,师巡视。  全班讨论,结合朗读课文的重点词句,老师着重点拨:  巧妙地帮助掩护了交通员李大叔;意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。  2.过渡:从刚才同学们的朗读中,老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动,你们喜欢读它吗?那就再快速地读一次,边读边想边想,圈圈画画,看看文章还有那些地方吸引了你。  结合学生的交流汇报,引导学生体会课文三次写景,四次写到识字课本的作用,体会雨来热爱祖国的品质。  3.指导朗读,体会课文中含意深刻的句子。4.质疑:你还有什么不明白的,提出来,让大家帮帮你好吗?五.学习小结:本节我们学习了重点字词句,了解了课文的基本内容,希望同学们认真掌握。  六.知识拓展通过这段时间的阅读,我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有?如果他站在你面前,你有什么想和他说的吗?(扮演角色对话)七.课堂检测:读句子做题:1.芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。这句话,把-----比作------。描写了---------------------------------------------。2.雨来浑身光溜溜的像条泥鳅。这里把-----比作-------,可以看出雨来--------------------------。七:作业布置  在课文中,我们认识了小英雄雨来,被他的爱国精神和坚强意志所感动,所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。  1.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。  2.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

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