１１　灯光（定）

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容11灯光教材分析这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。教学目标知识与技能1、学习并积累“围歼、漆黑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解文章主要内容，理清文章的表达顺序。过程与方法1、找出文中最受感动之处和不理解的地方，抓住重点展开讨论，体会革命先烈无私奉献的精神，体会今天的幸福生活来之不易。2、加强朗读，体会情感，培养语感。情感态度与价值观感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国。教学重点帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。课前准备学生搜集王愿坚的资料；收集关于革命先烈的动人故事课时安排一课时执教人周伟教学过程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图一、谈话激趣，导入新课1、1、生畅所欲言，明白今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑成的。2、交流课前收集到的有关王愿坚的资料。激发学生的表达欲培养学生收集资料、处理资料的能力 当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐地去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰富的餐桌，尽情享受佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想幸福的生活从哪里来？2、今天，我们就跟随作家王愿坚走近他们，了解他们。（板书课题）二、检查预习，理清条理1、自由轻声朗读课文，做到读准字音，读通句子，不加字，不丢字。思考：课文围绕“灯光”写了一件什么事？2、检查生字认读、词语理解。3、快速浏览课文，思考：课文哪些段落写现在？哪些段落写往事？走进文本，把握主要内容，理清文章条理。三、引导自读，感悟“多好啊”出示导学提示：1、“多好啊”在课文中出现了几次？分别是在什么情况下说的？2、想想：他们在说这句话时可能看到了什么？想到了什么？1、默读课文，边读边悟，体会情感。可在相关地方做简单批注。2、小组讨论。3、全班交流：重点品析：为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的？标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。4、想象：假如你也参加了次战斗，面对当时的情况，你会怎么做？引导学生抓住关键词句，体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时学习作者善于抓住细节进行描写的表达方式 四、读写结合，深化“多好啊”读完此文，我和同学们一样被郝副营长那种为了孩子们能在灯光下学习而英勇献身的精神深深感动了。此时此刻，你想对郝副营长说些什么呢？1、交流课前收集到的关于革命先烈的动人故事。2、以“多好啊”为题，写一首小诗，或一段随想、心灵的独白……读写结合，升华情感五、领悟表达，课外拓展“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？1、快速浏览课文，想想课文在表达上有什么特点。2、领悟课文以“灯光”为题的深刻含义。感悟文章表达方法，作业设计阅读王愿坚的《七根火柴》、《粮食的故事》板书设计及教学反思11灯光光明的象征美好的憧憬执着的追求