人教版语文六年级上册语文园地二教案上课讲义

人教版语文六年级上册语文园地二教案课　　题语文园地二课型拓展课人文性主题学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。工具性主题阅读主题：演讲稿和做文能做到观点明确，有感染力和号召力。表达主题：要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。教学目标1.交流综合性活动中的情况和收获，积累爱国格言。2.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。3.能大胆地在众人面前展示自己的才能课时安排3课时教具学具课件第一课时教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、词语盘点1.课件出示读读写写和读读记记中的词语，通过多种形式让学生熟记。 二、交流平台1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。2.小组代表在全班交流，组长汇报组员的表现情况。三、日积月累1.自己阅读日积月累的内容（爱国的格言）。2.课件出示日积月累的内容。3.齐读、自由朗读、理解大意、背诵。交流汇报自己搜集的爱国格言。四、展示台1.小组展示学习成果。2.师生共同评价，评出最有特色的学习成果。五、口语交际1.引出话题，确定汇报形式。2.读口语交际的要求，明确汇报形式。3.分小组讨论汇报。4.汇报会开始，同学评价。（1）宣布汇报会开始。（2）小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神（3）根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。五、总结第二、三课时教学设计 教学程序教学环节师生活动修改建议一、习作（第二课时）明确习作要求二、写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。3.听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……）4.这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）5.课件出示其他演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力）。三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。 第三课时习作讲评一、回顾习作内容及习作要求写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。二、朗读内容具体，表达真情实感的习作1．教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？2．找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？3．再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。三、指导学生自己修改习作1．对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。2．检查一下自己的习作是否表达了真情实感。3．按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语。五、总结板书设计语文园地二口语交际习作教学反思 九（上）数学知识点答案第一章证明（一）1、你能证明它吗？（1）三角形全等的性质及判定全等三角形的对应边相等，对应角也相等判定：SSS、SAS、ASA、AAS、（2）等腰三角形的判定、性质及推论性质：等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）判定：有两个角相等的三角形是等腰三角形（等角对等边）推论：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（即“三线合一”）（3）等边三角形的性质及判定定理性质定理：等边三角形的三个角都相等，并且每个角都等于60度；等边三角形的三条边都满足“三线合一”的性质；等边三角形是轴对称图形，有3条对称轴。判定定理：有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。或者三个角都相等的三角形是等边三角形。（4）含30度的直角三角形的边的性质定理：在直角三角形中，如果一个锐角等于30度，那么它所对的直角边等于斜边的一半。2、直角三角形（1）勾股定理及其逆定理定理：直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。逆定理：如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。（2）命题包括已知和结论两部分；逆命题是将倒是的已知和结论交换；正确的逆命题就是逆定理。（3）直角三角形全等的判定定理 定理：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（HL）3、线段的垂直平分线（1）线段垂直平分线的性质及判定性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。判定：到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。（2）三角形三边的垂直平分线的性质三角形三条边的垂直平分线相交于一点，并且这一点到三个顶点的距离相等。（3）如何用尺规作图法作线段的垂直平分线分别以线段的两个端点A、B为圆心，以大于AB的一半长为半径作弧，两弧交于点M、N；作直线MN，则直线MN就是线段AB的垂直平分线。4、角平分线（1）角平分线的性质及判定定理性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等；判定：在一个角的内部，且到角的两边的距离相等的点，在这个角的平分线上。（2）三角形三条角平分线的性质定理性质：三角形的三条角平分线相交于一点，并且这一点到三条边的距离相等。（3）如何用尺规作图法作出角平分线