部编版六年级语文上册三单元第9课.竹节人--习题课件

9.竹节人课后练习 提示：点击进入讲评。一二三基础练习四一二一二主题探究拓展提升三 一、把加点字的拼音补充完整。h________ǎ____òu____ū豁开叉腿挨揍　金箍棒y________àzh____偃月刀叱咤风云弄巧成拙•••••••uōuōzhǎngzch 二、读拼音，写词语。lǐngwùɡēdɑdiāokècáijiǎnjǔsànɡtuírán领悟沮丧雕刻裁剪疙瘩颓然 三、把词语补充完整。前功尽()威风()()别出心()技高一()得意()()虎视()()一()所()()()有词忘()所以全神()注心()意足化为()()弃筹贯满乎裁凛凛乌　有念　念无　获眈　眈扬　扬 四、按要求写句子。1.一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。(用加点词造句)_______________________________________________2.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。(缩句)_______________________________________________••••怨恨和沮丧化为乌有。示例：他得意扬扬地展示着自己的成果。 一、做竹节人1.根据制作竹节人的过程排序。()用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。()把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了。()再锯八截短的，分别做四肢。()在上面钻一对小眼，供装手臂用。4132 2.试着用列小标题的方式来概括制作竹节人的过程。锯毛笔杆——()——()——用线连在一起做四肢钻小眼 二、“我们”玩竹节人判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1.“那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛”，这句话是个比喻句，表达了“我们”对竹节人由衷的喜爱之情。()2.“没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。”写的是竹节人如壮士一般坚强。()√× 3.同学们下课玩竹节人，上课也玩竹节人，说明老师上课对纪律要求不严格。()4.“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空”“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩”，从中可以看出，“我们”非常喜欢玩竹节人。()×√ 三、老师玩竹节人1.老师__________走过来，__________伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。(1)把选段补充完整。(2)“屏风”指的是________，“一切秘密”指________________________________________________。(3)“__________”形容脚步迈得大，走得快，可见老师是多么生气。大步流星大步流星“我们”上课偷偷地玩竹节人课本怒气冲冲 2.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里______着线，嘴里__________，__________，__________，一点儿也没注意到我们在偷看。(1)把选段补充完整。(2)从这段话中，可以看出老师玩竹节人十分_________。扯全神贯注忘乎所以念念有词入迷 3.看见老师玩得这样开心，“我”跟同桌也心满意足，“我们”心中满意的是()A.老师没把“我”的竹节人扯散丢掉。B.这个竹节人给老师也带来了快乐。老师原来和“我们”一样，也喜欢玩竹节人。B 一、延伸阅读林海音这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。跳绳和踢毽子 我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！ 踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。 踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花线儿。里踢，外拐。八仙，过海。九十九，一百。”1.给加点字选择正确的读音，打“√”。切(qiēqiè)下　　毽(jiānjiàn)子••√√ 2.根据短文内容填空。(1)这篇文章讲了孩童时的两项游戏：________和__________。(2)写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。写踢毽子，写了________以及踢毽子时念儿歌的事。3.写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？___________________________________________________________4.把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。示例：这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。跳绳踢毽子做毽子竹笔管作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。重点写的是跳绳中拣铜子儿。 二、百字练笔以“我的老师也爱玩竹节人”为内容写一段话。示例：谁能想到，我那三十多岁的老师，居然也像我们小孩子一样，喜欢玩竹节人呢？那次我上课时偷玩竹节人，被老师逮个正着，竹节人被缴了去。下了课，我沮丧得很，偷偷跟在老师后面，趴在老师窗前看。没想到，老师正把竹节人放在自己的办公桌上，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以地玩着，那神情跟我们小孩一模一样。噢！老师也爱玩竹节人。