故宫博物院

14.《故宫博物院》导学案教学目标：1、了解故宫博物院的特点，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。2、了解方位词在空间顺序中的重要作用。3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。4、感受人类的智慧，培养热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教学重点：1、把握文章大意，了解故宫布局特点。2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。教学难点：1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。课时安排：两课时自主学习：1、朗读课文。2、给加线生字注音。矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liúli）鎏（liú）金蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）玉玺（xǐ）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）诏（zhào）书肃穆（mù）上谕（yù）额枋（fāng）藻井（zǎo）垂脊（jǐ）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）修缮（shàn）迥然不同（jiǒng）3.解释词语：玲珑：精巧细致。湛蓝：深蓝。布局：全面安排。肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。大肆挥霍:无节制地大量花钱。迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。错综相连：形容头绪多，情况复杂的一些事物互相联系在一起。4、思考回答：①全文可以分为两大部分，试归纳这两部分的主要内容。第一部分（1）：__________________________。第二部分（2~16）：__________________________。答案：概括说明故宫的称属、历史及现状全文重点，概括说明了故宫博物院的历史、现状、规模、布局特色②在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？为什么这样安排？答案：在“前朝”中重点介绍了太和殿，因为太和殿是三大殿的中心，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面突出地体现了故宫的本质特征，所以要重点介绍。在“内廷”中重点介绍了乾清宫，这里是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章的地方。第一课时教学要点：把握文章大意，了解故宫布局特点。教学过程：一、导入：同学们，上节课我们在张老师的带领下游览了苏州园林，领略了江南园林的温婉细腻，欣赏了“一幅完美的图画”，今天，我们将欣赏北国的典型建筑——故宫。精品学习资料可选择pdf第1页，共5页----------------------- 走近作者---黄传惕:黄传惕(t)ì，1934年生,湖南省平江县人。任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有：《天安门颂》、《绿色的希望》，长诗《映山红》等。《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏天所写。故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史,在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。（PPT展示，同学朗读）二、检查预习情况（多媒体展示）三、速读课文，合作探究并展示成果。①本文的说明对象是什么?它总的特征是什么？（课练P404）明确：对象：故宫博物院特征：规模宏大、建筑精美、布局统一②理清文章结构。一、(1)概括说明故宫称属、历史及现状。二、(2-16)全文重点，概括说明了故宫博物院的历史、现状、规模、布局特色。③读课文第一节和最后一句，你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗？明确:我们的发现：开篇一般要交代、建筑物的地位、地理位置、建造年代，最后要总结。采用了总---分---总的结构特点。④抓住了事物的特征后，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？按文章的说明顺序填写故宫示意图。明确：从南到北的空间说明顺序按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。神武门御花园北从坤宁宫交泰殿南乾清宫到南北保和殿中和殿的太和殿空武英殿文华殿文华殿间说汉白玉石桥明金水河顺午门序④用简短的语言向同学介绍作者参观故宫的路线。（提示：根据文章行文顺序和所述内容来概括）明确：天安门（起点）：穿端门→进午门→过汉白玉石桥→来到前三殿→出保和殿→走向内廷→出后三宫→进御花园→走出顺贞门、神武门→登景山（看故宫全景）五、小结精品学习资料可选择pdf第2页，共5页----------------------- 本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍事物的方法。介绍建筑物，首先是要抓住事物的特征。六、课堂反馈七、课堂检测1.文学常识①本文选自《_____________》，原题为“_____________”，作者_____________。②本文可看作是一篇_____________，是采用了_____________（说明顺序）来说明的。答案：①地理知识古代艺术的宝库——故宫博物院黄传惕②解说词空间顺序2.字音字形绚丽（）额枋（）妃嫔（）．．．金銮殿（）ｚｈàｎ（）蓝áｏ（）头．ｔáｎ（）木击ｑìｎɡ（）答案：ｘｕàｎｆāｎɡｐíｎｌｕáｎ湛鳌檀磬3.词语解释①大肆挥霍：__________________________．②迥然不同：__________________________．③错综相连：__________________________④井然有序：__________________________答案：①毫无顾忌地花费钱财。肆，任意去做。②差得很远，完全不同。迥然，形容差别很大。③纵横交错地联结在一起。④整齐而有秩序。井然，整齐的样子。第二课时教学要点：把握文章的说明顺序、结构和说明方法。教学过程：一、导入我们在上一节课已了解了故宫的总体布局和艺术风格。那么，这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介绍的是哪一处？二、片段精读1、研读课文第5-10自然段（1）合作探究：①作者介绍了太和殿的哪些方面？采用了什么顺序？明确：从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。②找出片段中有关“龙”的句子，探究写的原因。明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。③为什么把太和殿当作说明的重点？明确：太和殿是三大殿的中心，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面突出地体现了故宫的本质特征，所以重点介绍。④填空，体会方位词的妙用。精品学习资料可选择pdf第3页，共5页----------------------- 大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。（2）小结外观（5）内景（6）（重点、详写）分写太和殿（5-8）位置（7）总用途（8）写三分写中和殿外形和用途大（9）殿（略写）（4）分写保和殿用途（10）2、第12-16自然段，归纳每段写什么。（12）分写乾清宫皇帝处理政务交泰宫（13）分写祭神结婚的地方坤宁宫内双凤朝阳图案与“前朝”形成区别廷（14）总写后三宫龙凤呈祥（15）写御花园：面积大、建筑多、花木盛（16）写景山：位置、建筑、回望故宫全貌合作探究：在“内廷”中重点介绍了哪个宫？为什么？明确：乾清宫，这里是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章的地方。3、找出课文运用说明方法的句子，并简析其作用。例：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。用列数字的说明方法准确具体地说明了太和殿是故宫最大的殿堂。精品学习资料可选择pdf第4页，共5页----------------------- 4、说明语言说明语言的语言一定要准确，严密。三、小结学习本文后在写作说明文上要注意：①抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。②合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。③突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。四、课堂反馈五、作业：按照空间顺序向别人介绍我们的学校（题目：广宁中学650字以上）要选好立足点，抓住事物的特征，重点突出。精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------