故宫博物院海燕

《故宫博物院》教案设计坊镇伏六中学教师：王海燕 《故宫博物院》教案教学目标：1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。2、通过自读感悟到说明事物要详略得当，重点突出。3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点，激发强烈的民族自豪感。教学重难点：1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。教学步骤：（课前准备：学生通过书籍、资料等途径，收集有关故宫博物院的资料，按照导学案认真预习课文。）1、导入谈话：中华大地，物杰地灵。首都北京的中心，有一片庞大的建筑群，它就是我国古代艺术的宝库，在这里，明清两代有二十四个皇帝盘踞；在这里，有九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料——故宫博物院。2、“我找到了”，（故宫知识知多少，抢答赛）早前请同学们去找找有关故宫的资料，好好预习这篇课文，怎么样？那现在请各小组抢答以下问题：（1）、故宫博物院旧称什么，坐落在哪里？（2）、“三大殿”指哪三座大殿？（3）、皇帝在哪座大殿举行登基大典？（4）、雍正后，封建学子的最高级考试在哪座大殿进行？（5）、“后三宫”具体指哪三宫？（6）、文中说故宫建筑有哪些特点？ 教师最后归结：故宫，帝王行使王权、生活之所，处处体现帝王之家的非凡气派。这是一座规模庞大繁复然而又处处讲究，集古代建筑技艺精粹于一身的建筑群。当然，我们的导学案上不仅这些内容，我们下来就自学内容在此检查落实一下：（拿出空白导学案让学生读准字音，同时让另一名学生上黑板书写）3、今天我们咱们就来学习黄传惕的《故宫博物院》。它原本就是一篇广播稿，曾在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。今天呀，我们就改一改老规矩——不再是请大家打开课本，而是——请大家侧耳倾听。让我们在这悠扬的乐声中一起去神游这一方在世人眼中曾是那么神秘莫测的土地。不过呀，请诸位聆听的时候，要留心哦。因为待会儿作者带你游历过故宫后，捷足先登的你可要领着我们这些初来乍到的老师、同学去瞧瞧哩。所以呀，呆会你在听的时候，不妨手上拿一支笔，画上一张简图，把那游览路线啊，宫殿的方位啊，名称啦等记下来，当然，你也可以聘请一个助手，协同你完美的完成这一项任务。大家有信心吗？好哩，那咱们现在就开始。（听课文朗读录音，为自已做导游做准备。）4、好，录音听完了，怎么样？美吧！这才是故宫，一个不可分割的整体建筑群。大家手上的简图画好了吗？先请同学们在小组里展示自已所作的游览路线图及标注，同学们根据课文和刚才所听到和记录下来的内容，互相品评手绘的图样，将其修改的更为完美。5、好，请各小组选出画的最好的一位同学，来带领我们一起去参观故宫。（多媒体展示课后一题，让学生填）每个人都来说说怎么样才能把一处建筑，一方名胜给游客们介绍清楚。得明确说明的顺序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。得准确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词得突出重点，把对象的特征呈现出来 。仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么？写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特点。6、教师小结：嗯，都是很优秀的导游员哩，解说得特棒！今后我们在向客人介绍我们的学校、居家，向外地游客介绍我们洽川旅游景点的时候，就可以运用这种空间顺序，从南到北，从外到内……或领着他们边走边看或驻足一处细细品评，我想他们一定会像老师这样儿，非常满意于大家的解说。你的学校，你的家乡将会因为你，给客人们留下最美好的回忆。7、当堂练习：创强督导专家小组莅临我校检查验收创强工作，请你以一定的说明顺序，带领专家们观看介绍我校的校园环境。8、拓展延伸，展示自我：作业：你喜欢朗读吗？向您推荐在古筝名曲《平湖秋月》的陪伴中，朗读《故宫博物院》，体会故宫的宏伟壮丽与精美。你喜欢旅游吗？向您推荐北京游，游故宫、赏颐和、登长城，享受真实的自然之雄伟，体会人的超凡才能。你喜欢写作吗？将我们家乡的洽川旅游景点也像黄传惕先生那样按照空间顺序、有条理、有重点的介绍出去，让更多的人来此游玩。板书设计：执教者：王海燕2012年11月12日