14《故宫博物院》

康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计年级八年级科目语文课时1课时课型新授课上课时间2015年月日第1节备课人魏生金执教魏生金审核课题14《故宫博物院》学习目标1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。3、体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。 1、理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。3、揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。重难点学具准备　时间分配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成20合作交流三、整体感知 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次。  2、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。 T-S 四、研读品味1、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？ 2、现在已经进入了故宫博物院，我们首先看到的是什么？时间分配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成 164合作交流小结①作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。 ②在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？ ③作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？ ④课文的语言有什么特点？ 3、由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们马上要到神武门搭车了，在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？ 五、课堂小结：学习了本文，在写作说明文上你有什么启示呢？T-ST-S 课后反思：