14故宫博物院 2015

许市中学八年级语文学科教学案NO.备课日期2015-12—4教出时间：月日课题：故宫博物院主备人：赵琴使用人：审核教学目标1.了解故宫博物馆的特点。2.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。3.掌握本文的说明方法及作用。4.加深对祖国的热爱，发扬民族的创新精神，增强民族自豪感。教学重点1.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。2.掌握本文的说明方法及作用。第一课时鸟瞰全文话故宫教学内容一、教学要求整体感知课文内容，了解故宫博物馆的特点。二、自学讨论1.朗读课文，圈划文中生字词，给下列字注音。金銮殿（）蟠龙（）鎏金（）妃嫔（）湛蓝（）上谕（）翊坤宫（）修缮（）击磬（）诏书（）傀儡（）玉玺（）2.解释下列词语。水深火热：井然有序：迥然不同：玲珑奇巧：3.作者链接三、交流提升（一）整体感知1.快速阅读课文，说说本文从哪些方面介绍了故宫，并用文中的一句话概括故宫博物院的特点。 2.本文主要是按照什么顺序介绍故宫的？这样安排有什么作用？3.跳读课文，作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的？4.说说这篇文章的主要思想感情。（二）文本探究1.默读课文，填充课后练习的故宫平面图。2.用横线标出文中所有表方位的词。3.文中作者详写了什么？略写了什么？为什么要这样安排？四、拓展延伸按照空间顺序条理清晰地介绍从你家到学校的路线。五、浏览巩固六、达标测评第二课时精读片段知特色一、教学要求1.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。2.掌握本文的说明方法及作用。二、自学讨论（一）文本探究重点阅读“太和殿”部分，思考以下问题。1.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？2.说说作者主要介绍了太和殿哪些方面的情况。 1.太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？为什么？2.在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍的？二、交流提升（一）说明方法面对规模如此宏大的说明对象，作者运用了多种恰当的说明方法进行说明。说说下列句子都运用了哪些哪些说明方法并说明其作用。1.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。3.梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。4.布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。5.在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 （一）说明语言品析下列说明语言的特点，试做简要分析。1.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。2.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。3.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序。二、拓展延伸——我来当导游。1.假设你和你的家人或同学去祖国首都旅游，你将作为“友情导游”，带领他们游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？2.你小学的同学来学校看你，你带他们游览校园，你将怎样设计导游词呢？设计要求：①按照一定的说明顺序来介绍；②有恰当的开场白、过渡语和结束语；③有自己的创意。教学反思 许市中学八年级语文科导学案NO.课题：故宫博物院使用日期：学案主人：小组：组内编号：【学习目标】1.了解故宫博物馆的特点。2.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。3.掌握本文的说明方法及作用。4.加深对祖国的热爱，发扬民族的创新精神，增强民族自豪感。【学习重点】1.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。2.掌握本文的说明方法及作用。【学习过程】第一课时鸟瞰全文话故宫一、学习目标整体感知课文内容，了解故宫博物馆的特点。二、自学讨论1.朗读课文，圈划文中生字词，给下列字注音。金銮殿（）蟠龙（）鎏金（）诏书（）妃嫔（）湛蓝（）上谕（）傀儡（）翊坤宫（）修缮（）击磬（）玉玺（）2.解释下列词语。水深火热：井然有序：迥然不同：玲珑奇巧：3.作者链接三、交流提升（一）整体感知1.快速阅读课文，说说本文从哪些方面介绍了故宫，并用文中的一句话概括故宫博物院的特点。2.本文主要是按照什么顺序介绍故宫的？这样安排有什么作用？ 3.跳读课文，作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的？4.说说这篇文章的主要思想感情。（二）文本探究1.默读课文，填充课后练习的故宫平面图。2.用横线标出文中所有表方位的词。3.文中作者详写了什么？略写了什么？为什么要这样安排？四、拓展延伸按照空间顺序条理清晰地介绍从你家到学校的路线。五、浏览巩固六、达标测评第二课时精读片段知特色一、学习目标1.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。2.掌握本文的说明方法及作用。一、自学讨论（一）文本探究重点阅读“太和殿”部分，思考以下问题。 1.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？2.说说作者主要介绍了太和殿哪些方面的情况。3.太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？为什么？4.在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍的？一、交流提升（二）说明方法面对规模如此宏大的说明对象，作者运用了多种恰当的说明方法进行说明。说说下列句子都运用了哪些哪些说明方法并说明其作用。1宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。2走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。3梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。4布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。5在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 （二）说明语言品析下列说明语言的特点，试做简要分析。1.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。2.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。3.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序。一、拓展延伸——我来当导游。1.假设你和你的家人或同学去祖国首都旅游，你将作为“友情导游”，带领他们游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？2.你小学的同学来学校看你，你带他们游览校园，你将怎样设计导游词呢？设计要求：①按照一定的说明顺序来介绍；②有恰当的开场白、过渡语和结束语；③有自己的创意。