《故宫博物院》

户县南关中学八年级语文“443”模式导学案课题：《故宫博物院》设计人：宁小溪审核人：宁小溪班级：姓名：编号：08Y14自研课导学资料准备：故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史,在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。为什么叫紫禁城？明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝“紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。 基础积累：读准字音。矗立()鳌头()湛蓝()琉璃()殿檐()藻井()蟠龙()中轴线()金銮殿()击磬()檀木()攒()矫健（）乾清宫()坤宁宫()肃穆()奏报()藻井（）慈禧()额枋()妃嫔()翊坤宫()迥然不同（自我感悟:【组评】：☆☆☆展示课导学 【学习目标】1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。2．了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。3．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文【学习重点】理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。【学习难点】有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文【课堂流程】导（研悟）故宫，是我国古代宫殿艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。今天，让我们随着作者的引导去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。预时：2分钟学（分享）自主学习疏通文意，整体感知内容：自读课文，积累字词。学法：复习说明文常识，疏通文意。体会情感，感悟主旨内容：在理解课文的基础上，感悟主旨。学法：反复研读课文内容。1：阅读1-2段，了解故宫概况与全貌。（抓住文中关键语句作答）整体印象：整体布局:故宫特点：2：本文可看作是一篇解说词。根据全文完成课后研讨与练习一的“故宫示意图”。（直接在书上批注）由此得知：本文采用了的说明顺序。3、故宫总体上分为哪两部分？每一部分的代表性建筑是什么？请画出关键词4.文章重点介绍了故宫的什么建筑物？预时：10分钟小组学习交流分享查漏补缺小组成员间相互检查自成果，查漏补缺。优化展示组内预演1、明确小组展示任务，并分工。2、优化展示方案，进行组内展示预演。【互评】：☆☆☆预时：13分钟 展（质疑）展示单元一：梳理结构设计板书熟读课文。也可参照资料书。展示单元二：课文图表大比拼说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用质疑笔记：预时：20分钟练（延展）教材课后习题互评】：☆☆☆预时：5分钟反思训练课导学基础题读准字音。矗立()鳌头()湛蓝()琉璃()殿檐()藻井()蟠龙()中轴线()金銮殿()击磬()檀木()攒()矫健（）乾清宫()坤宁宫()肃穆()奏报()藻井（）慈禧()额枋()妃嫔()翊坤宫()迥然不同（发展题（4分）、阅读课文5--6段，回答问题1这两段文字的说明顺序是（）A由外而内B自上而下C从下而上1分2作者摹写姿态各异的饰龙竟有十次多，下面说法不正确的一项是（）1分A因故宫建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。B突出龙，是因为皇帝是龙的化身，是“真龙天子”，必须强调。C龙是皇权的象征，突出龙，是为了说明昔日皇权的威严。D摹写龙，是为显示太和殿内部装饰庄严绚丽，赞扬我国古代文明和劳动人民的智慧。3、两段文字分别先从________部说明了________；再从________部说明了________。2分4、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？3分提高题【课外拓展延伸及作业】。作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点又不蔓不枝，我们也借鉴这一写法写作文。1．介绍我们学校较有特色的一个建筑物。（如教学楼、综合楼、操场等。）2．介绍你的家或你的房间。要求：任选一题，注意用空间说明顺序（运用恰当的方位词语），选定立足点。 10.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句：能以径寸之木，为宫室