故宫博物院教学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。故宫博物院教学案　　课　　件www.5yk　　j.com　　八年级语文　　教学目标：　　﹒掌握生字新词，并积累应用。　　2．熟读课文，弄清参观路线，理清结构。　　3．掌握以空间为序的写作特点，了解以空间为序写必须确定立足点　　（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）。　　教学重、难点：　　、理清本文说明顺序。　　2、体会方位词语的准确性和说明的条理性　　教学过程：　　一、布置预习•导学　　、读准字音　　金銮殿　　蟠龙　　鎏金　　中轴线　　迥（jiǒng）然不同团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　鳌头　　湛蓝　　额枋（fāng）檀香　　妃嫔（pín）　　藻井击罄　　琉璃　　矫（jiǎo）健　　攒（cuán）　　、　　释义　　玲珑：精巧细致。　　湛蓝：深蓝。　　布局：全面安排。　　肃穆：严肃而恭敬。　　幽雅：幽静而雅致。　　悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。　　井然有序：形容整齐的样子。　　迥然不同：形容差别很大。　　二、指导学习•研讨　　、激发兴趣，导入新课　　导入：电视里头流行的清宫戏，如《还珠格格》《康熙王朝》…大家知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　道这些故事发生的背景地点在哪吗？对了，就是在明清皇宫，那么今天，　　我就带领大家走进这座神秘的宫殿。　　板书课题　　（3）检查预习，积累字词　　2、初读感知　　（1）快速阅读课文,理清游览路线,理清结构　　请同学梳理　　的结构：　　第一部分：概括说明故宫的概况——　　　　第二部分：分别介绍故宫博物院的各大建筑　　第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。　　小结：根据故宫的布局和游览路线,我们可以发现：的说明顺序是　　按照事物空间分布位置来介绍和说明的,这样的说明顺序叫做空间顺序　　（2）本文怎样进行空间顺序说明的？找出文中的方位词。　　（3）以导游的身份，向游客介绍故宫博物院。（鼓励学生写好有创意性　　的导游词）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三．巩固练习：阅读下面一段文字，回答问题。　　在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。　　庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达平方米，体积有立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。　　我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是12根浅灰色的大理石柱。门柱有25米高，柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。　　迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。　　．用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？　　3．第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？（　　）　　4．介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？　　教后感　　八年级语文教案　　故宫博物院　　教学目标　　、学习本文围绕中心突出重点、有详有略地说明事物的方法。　　2、了解故宫主要建筑的特征用途等，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝　　王为中心的特点。　　2、通过了解古代建筑，培养热爱祖国的感情。　　教学重、难点　　教学目标1、2　　教学过程　　一、复习检查　　、默写词语　　2、回忆上课内容　　二、研读重点段落团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、思考：在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？　　默读5—8段写太和殿部分，讨论：　　各段说明的重点是什么?每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现　　这些特点的主要词语。　　太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计　　的主要特色吗？　　　　这部分采用了什么说明顺序？　　　　2.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？　　对后三宫也作了一定的说明，对后三宫主要说明了它们的功用和装　　饰。默读12—14段写后三宫部分，回答：　　（1）“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？　　3、比较全文为什么要以介绍太和殿为重点，这样写有什么好处？　　3、　　小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）通过本文的学习，我们知道在介绍建筑群时，分清主次，采用有详　　有略的写法，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的　　印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。〔2〕本文采用的　　说明顺序是先总后分再总。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。　　这样，有利于说明建筑物的特征，使有条有理，结构严谨，给人的感　　受十分明晰。　　三．巩固练习：课内语段阅读　　太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。------梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。　　．第一段中使用的主要说明方法是　　___。　　2．“金琐窗”的“琐”的意思是_　　。　　3．两段文字分别先从外部说明了_团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　_；再从__　　_部说明了　　_结构、布局_　　_。　　4．太和殿的特征是_　　、殿内装饰以龙为主题的含义是　　　　　　。　　5．第二段中运用了哪些方位词语？立足点是什么？　　　　　　　　　　6．文中画横线句子的表达方式是_　　__。　　7．选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点？　　教后感　　八年级语文学案　　故宫博物院　　学习目标：　　﹒掌握生字新词，并积累应用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．熟读课文，弄清参观路线，理清结构。　　3．掌握以空间为序的写作特点，了解以空间为序写必须确定立足点　　（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）。　　学习重、难点：　　、理清本文说明顺序。　　2、体会方位词语的准确性和说明的条理性　　学习过程：　　一、预习•自学　　、读准字音　　金銮殿　　蟠龙　　鎏金　　中轴线鳌头　　湛蓝额枋（　　）檀香藻井击罄琉璃　　迥（　　）然不同　　妃嫔（　　）矫（　　）健　　攒（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　4、　　释义　　玲珑：　　湛蓝：　　布局：　　肃穆：　　幽雅：　　悠扬：　　井然有序：　　迥然不同：　　二、学习•研讨　　、检查预习，积累字词　　2、初读感知　　（1）快速阅读课文,理清游览路线,理清结构　　填写课后练习一图：　　天安门—端门—午门—金水河—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾　　清门—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门　　的结构：　　第一部分：（1、2段）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第二部分：（3—15段）　　第三部分：　　（2）本文怎样进行空间顺序说明的？找出文中的方位词。　　　　同步检测　　、在（）内填字来完成短语：　　①规模（　　）大　　②庄严肃（　　）　　③（　　）然不同　　⑤举世（　　）名　　⑥鸣钟击（　　）　　⑦烟雾（　　）绕　　⑧错（　　）相连　　⑨龙凤（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）祥　　⑩池馆水（　　）　　三．巩固练习：阅读下面一段文字，回答问题。　　在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达平方米，体积有立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。　　我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是12根浅灰色的大理石柱。门柱有25米高，柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。　　．用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。　　2．第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？　　3．第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？　　4．介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？　　学后感　　八年级语文学案　　学习目标　　、学习本文围绕中心突出重点、有详有略地说明事物的方法。　　2、了解故宫主要建筑的特征用途等，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝　　王为中心的特点。　　3、通过了解古代建筑，培养热爱祖国的感情。　　学习重、难点　　教学目标1、2　　学习过程　　一、　　复习　　、默写词语团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、回忆上课内容　　二、研读重点段落　　、思考：在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？　　　　默读5—8段写太和殿部分，讨论：　　各段说明的重点是什么?每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现　　这些特点的主要词语。　　太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设　　计的主要特色吗？　　　　这部分采用了什么说明顺序？　　　　2.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？　　　　对后三宫也作了一定的说明，对后三宫主要说明了它们的功用和　　装饰。默读12—14段写后三宫部分，回答：　　（1）“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？　　3、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　比较全文为什么要以介绍太和殿为重点，这样写有什么好处？　　4、　　小结　　三.巩固练习：课内语段阅读　　太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。　　．第一段中使用的主要说明方法是________。　　2．“金琐窗”的“琐”的意思是________。　　3．两段文字分别先从_______部说明了________；再从________部说明了________。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．太和殿的特征是________，殿内装饰以龙为主题的含义是________________。　　5．第二段中运用了哪些方位词语？立足点是什么？　　6．文中画横线句子的表达方式是________。　　7．选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点？　　学后感　　4《故宫博物院》参考答案　　课时一　　二2.天安门—端门—午门—金水河—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清门—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门　　的结构：总分总　　（2）从…往里走,沿着…穿过…　　走进午门…　　进了太和门…　　向南…往北…从方位词的使用可以看出作者立足点的不断变化，这就是“动点观察”　　三．1.交待了大会堂的位置、气势以及在全国人民政治生活中的作用。2.描写，突出了大会堂雄伟庄严、气势宏大的特点。3.迈进、穿过、到4.列数字　　空间顺序　　课时二团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二．1.在“前朝”中重点介绍了太和殿，因为太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了皇权至高无上的本质特征，所以要重点介绍。（1）.5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。　　6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。　　7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。（2）太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。（3）这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。方位词语的使用可以看出作者是静立在某处进行观察的。2.在“内廷”中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。对后三宫也作了一定的说明，对后三宫主要说明了它们的功用和装饰。前三殿以龙为主因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇权的威严，“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。（2）因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。　　三．1.列数字2.连环形花纹3.规模　　内　　结构、布局4.宏伟、壮丽、威严　　真龙天子地位至高无上。5.大殿正中　　正中、下面、背后、两旁、殿顶、中央、上面　　6．描写7.体现了其规模宏大壮丽，建筑精美的特点　　　　课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。