《故宫博物院》教学设计 (2)

《故宫博物院》教学设计雷小华【教材依据】《故宫博物院》是人教版语文八年级上册第三单元的一篇课文。本单元的学习重点是让学生掌握说明文的基本知识，理清说明顺序，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。【设计思路】1、传发“学习任务单”。课前将“学习任务单”文件包上传发给学生，含文档和教学视频。2、组织课内活动。课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用其所学的内容。一、教学目标。（一）知识与能力目标：1.积累语言2.认识理解故宫的建筑布局及特点3.培养空间顺序说明事物的能力。（二）过程与方法目标：通过引导，让学生在自主、合作、探究的学习中发现、总结和掌握知识的规律和学习方法。（三）情感态度与价值观目标：感受故宫建筑魅力，激发民族自豪感。二、教学重点与难点。按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路。作者以南面的午门为开始，依次介绍了前三殿、后三宫、养心殿、御花园等主要建筑，出神武门至景山作结。作者沿着纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐层介绍，井然有序，条理分明。三、教学过程：导入幻灯片出示：故宫吉祥物同学们，你们认识这两个卡通人物吗？他们是故宫吉祥物，分别叫“龙壮壮”、“凤美美”。说起故宫，大家了解多少呢？学生自由发言故宫知识，在此基础上，了解“故宫博物院”名称的由来，并导入课题和作者。活动 （一）展示交流查预习1、字词积累(幻灯投影)认一认：矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)击磬(qìng)檀香(tán)攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏报(zòu)慈禧(xǐ)额枋(fāng)妃嫔(pín)雍正（yōng）御道（yù）迥然不同（jiǒng）2、结构层次(幻灯投影)理一理：一．（1—2）总述故宫概况（位置、历史、规模、总特征）二．（3—15）3.主要介绍午门和汉白玉石桥。4.总写三大殿的位置5—85.外观4—106.内部装饰分述故宫宫殿建筑。介绍三大殿太和殿7位置5—108.功用分说三大殿9.中和殿10.保和殿11.作用：12—15.略写12.13.　　14.15.三（16）回望故宫，呼应前文。（二）、导游解说深理解 1、问题研讨：（1）本文是事物说明文，说明对象是（）。（2）全文结构（），按照（）顺序，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由（）到（），逐次介绍建筑物，条理分明地介绍了故宫博物院宏大壮丽的规模和层次井然的布局。（3）在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。介绍的重点与详略的安排，要根据建筑物的特征而定。本文重点介绍（），为什么？2、解说故宫：（播放视频）课堂活动要求：结合文章内容，以导游的身份配乐解说故宫。导游词设计要求：（1）按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。（三）学以致用练解说（幻灯校园图片）请你学习本文写法，简要介绍《我的学校》。要求：空间顺序介绍，参观路线清晰。三、课堂总结（播放影视资料）欣赏故宫风光。教师总结，结束教学。。四、布置作业（幻灯片出示二维码）鼓励学生登录“微故宫”，畅想未来，写习作《相约2020》。