导学案14《故宫博物院》

14《故宫博物院》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与能力；1.积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。2.简述方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。过程与方法：1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。2.灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。情感、态度和价值观：通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。导学重点：1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。导学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。导学课时：2课时导学方法：讨论法和点拨法相结合、图示法、延伸拓展法。第一课时（总第74课时）导学要点：1、朗读课文，整体感知文意；2、划分结构层次，理清文章的说明顺序；一、导语设计故宫，是一座皇家宫殿，也是一座博物馆。它凝聚着近600年的宫廷变迁和人世沧桑，它积淀了几千年的文化诉说和生命智慧。故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天就让我们漫步在文字砌成的故宫中，来一次故宫之旅，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍。学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。整装待发欣赏北京名胜视频欣赏北京名胜古迹图片欣赏故宫图片三、朗读课文，整体感知文意1．播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。(多媒体显示故宫博物院视频1)(1)辨明字音。击罄（）鳌头（）藻井（）蟠龙（）金銮殿（）额枋（）鎏（）金翊()坤宫(2)辨析字形。卸——御拢——珑湛——斟缀——辍谐——楷赐——踢琐——锁蟠——藩(3)解释词语并用词造句。玲珑湛蓝布局肃穆 幽雅悠扬井然有序选几位同学回答，明确：(1)ｑìｎｇáｏｚǎｏｐáｎｌｕáｎfāngliúyì(2)卸(推卸)——御(抵御)拢(合拢)——珑(玲珑)湛(湛蓝)——斟(斟酌)缀(点缀)——辍(辍学)谐(和谐)——楷(楷体)赐(赐予)——踢(踢球)琐(琐碎)——锁(枷锁)蟠(蟠龙)——藩(藩篱)(3)玲珑：精巧细致。湛蓝：深蓝。布局：全面安排。肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。迥然不同：形容差别很大。迥:远,差得远。井然有序：形容整齐的样子。故宫之旅——俯瞰2．学生大声读课文，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。明确：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫——交泰殿——坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门3（1）谈谈你对故宫的整体印象。（2）说说故宫的特点。（3）文章的说明顺序是怎样安排的？（4）本文对什么建筑详写？对哪些建筑略写？明确：（1）故宫博物院（紫禁城又叫故宫）在北京的中心，有500多年的历史，是我过最大最完整的古代宫殿建筑群。（2）规模宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。（3）A、总——分——总。B、南——北。C、外——内。（4）太和殿详写，其余略写。四、理清文章的说明顺序1．明确空间顺序。(1)师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。多媒体显示：常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。(2)提问：本文采用了哪一种说明顺序？明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。2．理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。学生思考，明确：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。中间(3～15)是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑(4)，然后依次介绍太和殿(5～8)、中和殿(9)、保和殿(10)。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫(12)、交泰殿、坤宁宫(13)，接着总结介绍后三宫的彩画图案(14)和御花园(15)。最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综 合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。五、作业阅读课文，按文章的说明顺序填写练习一中的故宫示意图。《故宫博物院》总说（1—2）前朝太和殿(5～8)（“前三殿”）殿前建筑(4)中和殿(9)分说保和殿(10)(3～15)内廷乾清宫(12)后三宫的彩画概括（“后三宫”）交泰殿图案(14)（16）坤宁宫(13)御花园(15)。导学反思：第二课时（总第75课时）导学要点：1、重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；2、说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。一、故宫之旅——近赏多媒体显示故宫博物院视频2填写故宫示意图并利用故宫示意图多媒体旅游故宫博物院。教师总结：本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。二、再次感知全内容并扩展故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的古建筑群。无与伦比的古代建筑杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。它标志着我们祖国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。富有生活气的内廷。故宫建筑的后半部叫内廷，以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西两翼有东六宫和西六宫，是皇帝平日办事和他的后妃居住生活的地方。后半部在建筑风格上同于前半部。前半部建筑形象是严肃、庄严、壮丽、雄伟，以象征皇帝的至高无上。后半部内廷则富有生活气息，建筑多是自成院落，有花园、书斋、馆榭、山石等。在坤宁宫北面的是御花园。御花园里有高耸的松柏、珍贵的花木、山石和亭阁。名为万春亭和千秋亭的两座亭子可以说是目前保存的古亭中最华丽的了。 收藏文物100万件。游览故宫，一是欣赏丰富多彩的建筑艺术；二是观赏陈列于室内的珍贵的文物。故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计总共达1052653件之多，统称有文物100万件，占全国文物总数的1/6，其中有很多是绝无仅有的国宝。在几个宫殿中设立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等，爱好艺术的人在这些无与伦比的艺术品前，往往久久不忍离去。设在故宫东路的珍宝馆，展出各种奇珍异宝。如一套清代金银珠云龙纹甲胄,通身缠绕着16条龙，形状生动，穿插于云朵之间。甲胄是用约60万个小钢片连结起来的，每个钢片厚约1毫米，长4毫米，宽1.5毫米，钻上小孔，以便穿线连结。据说，为制造这套甲胄，共用了4万多个工时。三、重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色多媒体显示太和殿内景（故宫－太和殿视频）。1．学生齐读5～8段。2．学生精读5～8段，思考：（练习二）（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？（2）作者为什么要把太和殿作为解说的重点？（3）太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？同桌之间交流，明确：（1）介绍了太和殿的外观和内景，说明顺序：由外到内、总说和分说相结合。（2）太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，是故宫最大的殿堂，在整个建筑群中最具代表性。（3）龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。教师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。六、练习：说话训练1、在图中指出下列建筑名称：神武门、午门、太和门、太和殿、乾清宫、坤宁宫、御花园。2、要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。我来当导游！多媒体显示故宫博物院全景图。假设现在是2008年，我们在座的同学都在祖教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，国首都的高等学府继续深造，现在你们将作为“奥运友情导游”，带领千千万万慕名而来的游介绍沿途的建筑；可以以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；客游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；可以按不同的功导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外观、装饰、位置、用途。用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。设计要求：采用与本文不同的顺序来介绍；有恰当的选四位同学口头介绍，其余同学评价。开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。七、课堂小结归纳总结说明对象：故宫博物院说明对象的特征：宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格说明顺序：空间顺序说明方法：分类别列数字打比方作比较说明语言：准确说明类别：事物说明文举例说说本文运用的说明方法及其作用？分类别：如介绍三大殿及后三宫。使文章层次清楚。列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。准确说明御花园建筑之多。 作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。”突出事物的特点。打比方：如”仿佛进入苏州园林。”形象、直观地说明御花园的园林特色。清点行囊（屏幕显示）本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。学习本文后的启示：1抓住说明对象特点：故宫—宏大壮丽，布局统一，建筑精美。2合理安排说明顺序：参观建筑物—空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。3突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如：文中重点介绍太和殿来体现特点。故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多(九千多间房屋，九个多万件藏品，九百多万件档案材料)，如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。八、布置作业相信你能行：请按照空间顺序向别人介绍你所熟悉的建筑物——本校有特色的一个建筑物，要求重点突出，总说分说相结合。导学反思：