《故宫博物院》教学反思

《故宫博物院》教学反思《故宫博物院》教学反思一、这堂课成功的地方：1、《故宫博物院》-•文，文章思路很清晰，它是按游览者参观故宫的顺序，由南到北依次介绍说明，因此在教学中基本完成了教学任务，学生学后对文章的结构、顺序一目了然。2、密切联系学生的学情，讲说明文没有陷入枯燥的僵局，遵照“文史不分家”的经验之谈，把故宫博物院放置于中国封建王朝顶峰时期的文化背景之上，为相对积累匮乏的学生补充了大量有益的人文历史知识，提升了学生的文化素养，对他们是一种良性的熏陶，同时也激发了他们学习说明文的兴趣。授课台风洒脱大气，课堂环节的衔接自然流畅，在课堂上营造出“故宫”的…点氛围。3、通过一组故宫图片给学牛以直观的印象，让学牛能够深入课堂情境，激发学生阅读的兴趣，从而实现了本篇说明文语言准确而生动的特点的教学。4、文章向读者介绍了故宫建筑群的规模、特点、布局等，详略分明得当。我在对学生的口头介绍小对叙述的详略进行了知识的梳理，学牛掌握较好。5、在不枯燥、不平板的授课过程中能够兼顾对于说明 文基础知识的巩固，例如：说明方法、说明顺序、说明文结构。温故而知新。6、设置了适当的讨论环节和课后思考题，激发学生的探索欲，引导学牛积极思考。各个课堂环节间穿针引线的语言运用还算得体，导入和小结有一定的文采和思想性。二、这堂课需改进的地方：1、由于做公开课我担心一课时完成不了，在实际教学中，我的课堂设计完成前半部分显得紧凑，还需要更优化，史合理。2、对于学生的预习工作安排得还不够到位，读课文的遍数还不够，以致学生对文本的体味还不够深，课文里一些细节没有捕捉到，从而在课堂上思考、发言受到了一点点限制。3、讲课耍史好地做到详略得当、文理并茂和文情并茂。4、课件要做得更加精美，运用链接来给学生带来更美的感受，做到课文、课件、讲课呼应起来。5、要更好地鼓励和激发学生的参与热情，在学生冋答问题后应及时给予鼓励性的点评，不要轻易地否定一个学生地回答，要史加讲究点评的说话方式。6、在学生回答问题前，应让学生更充分地思考，这样回答问题的质量就会更高。一些环节可以转换成让学生当堂说出，对于临下课几分钟的处理可以更加随机应变，变成处 理一下《目标检测》上的部分重点习题。