14故宫博物院教学设计

八年级（上）语文教学设计年级八年级时间主备马春梅课题故宫博物院课时1课时教学目标1、理清课文结构层次；了解故宫建筑结构、积累相关知识。2、体会课文按空间顺序介绍建筑群和有详有略说明事物的方法。3、认识到故宫是中国古代艺术宝库，激发民族自豪感。重点1、理清课文结构层次；了解故宫建筑结构、积累相关知识。2、体会课文按空间顺序介绍建筑群和有详有略说明事物的方法难点体会课文按空间顺序介绍建筑群和有详有略说明事物的方法教学方法自主学习、合作探究导学过程个人调控一、多媒体播放故宫图片导入二、了解作者：黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。他是当代的作家。三、多媒体播放故宫博物院简介，激发学生阅读兴趣（见课件）故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。四、掌握本课字词：磬（qing):古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。横贯：(山脉、河流、道路等）横着通过去。缭绕：回环缠绕。错综：纵横交叉。和谐：配合得适当和匀称。掩映：彼此遮掩而互相衬托。 2、生字、词语金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书五、默读课文,整体感知思考l①请你静心阅读本文，找出概括故宫总特征的语句。l②本文介绍了故宫中的哪些建筑？请按作者介绍的顺序一一圈画出来？l特点：l规模宏大壮丽l建筑精美l布局统一六、掩卷思考，理清顺序l根据刚才的圈画，正确填写课后“研讨与练习”第一题的故宫图，请说说，文章采用了怎样的说明顺序？（多媒体演示）七、抓住重点，研读课文①故宫的总特征是：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。作者在介绍时是如何体现这一总特征的？u规模宏大壮丽A、紫禁城城墙十米多高。B、宫墙呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。C、三座大殿矗立在七十多米高的白石台阶上。D、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，石故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，哪金黄的琉璃瓦重屋顶，显得格外辉煌……u建筑精美A、河上是五座精美的汉白玉石桥。B、台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云……C、方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔雾，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰D、殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常优美。u布局统一A、紫禁城东西南北各有一座城门B、城墙的四角上，各有一座角楼C、三大宫殿规模不同，用处不同，而外观上看属同一建筑 ②本文重点介绍了故宫博物院中的哪一建筑？介绍了哪些内容？用了怎样的说明顺序？为什么要重点介绍？明确：太和殿介绍了它的方位、外观、内部装饰以及功用先总后分、先外后内，最后写它的用途重点介绍的原因；因为太和殿是前朝乃至整个故宫的重点建筑，是皇帝行使权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要。另外它在整个古建筑群中最具代表性，最能体现故宫宏伟壮丽，建筑精美等特点。八、探究说明方法全文运用了哪些说明方法？举例说说运用这些说明方法有什么作用？（学生自己试着说说、老师补充）分类别：如介绍三大殿及后三宫。使文章层次分明。列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。说明御花园建筑之多。作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。”突出事物的特点。打比方：如”仿佛进入苏州园林。”形象、直观地说明御花园的园林特色。九、作者带领我们参观了故宫，你能体会他写本文的感情吗？本文大体按照游览参观线路，由南到北逐次并详细得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。表现了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力，展现了中华民族的文化瑰宝。五、作业：1、完成课后练习。2、完成《练习册》相关练习。五、作业：1、完成课后练习。2、完成《练习册》相关练习。