故宫博物院教学设计

《故宫博物院》教学设计三河中学丁小敏【知识与技能】1.认识理解故宫的建筑布局及特点。2.培养把握实物说明文空间顺序的能力。3.学习文章围绕中心突出重点的写作方法。4．学以致用，初步学写说明文。【过程与方法】1．课前准备时，搜集有关故宫博物院的图文资料，帮助理解课文。2．通过多种形式的阅读，熟悉课文内容，掌握字词，理清说明顺序。3．通过阅读，分析、讨论、仿写等形式，学习怎样按空间顺序进行说明，怎样安排详略。【情感、态度与价值观】通过对故宫博物院的认识，了解、培养对祖国传统建筑艺术的热爱，增强民族自豪感。【重点】（1）了解故宫博物院的总体情况。（2）学习本文按空间顺序说明建筑的方法。【难点】（1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路。（2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。【教学方法】1．预习清障法：通过让学生自主预习本文，使他们对本文有提前的大致的了解，扫除文字障碍，进而提升课堂效率，减轻教师负担。 2.讨论点拨法：教师设计相关问题指导学生阅读讨论，在教师的点拨下，使学生理清文中说明顺序，激发学生的学习兴趣。3.拓展延伸法:标新立异,转换立足点,让同学们自己做导游,介绍故宫,内化语文知识,使学生在轻松的氛围中完成课堂目标。4.情境教学法：运用多媒体图片和视频等视觉效果创设一定的教学情境，激发学生学习兴趣和求知欲望，真正体会故宫的雄伟壮丽。教学过程一、创设情境导入新课。同学们，如果现在给你一次旅游的机会，你会选择去哪里呢？为什么？（学生回答）看来大家都选择的是美不胜收的好地方。刚才有位同学提到了北京，北京作为我国的首都，有着悠久的历史和灿烂的文化。提到北京，我们不禁会想起许多古今名胜。古有巍峨的长城、风景怡人的颐和园、还有让我们牢记历史，不忘国耻的的圆明园等等。而如今，鸟巢、水立方、国家大剧院等新地标建筑又让北京焕发了新的色彩，从而成为国人向往的圣地。（幻灯片显示）当然，提起北京我不能不说故宫，下面让我们随着黄传惕一同走进《故宫博物院》。二、自读感知整体把握。1．了解故宫概况。（幻灯片显示，请一学生阅读。）故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（1368—1911年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。2．走近作者---黄传惕黄传惕(tì)，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有：《天安门颂》、《绿色的希望》，长诗《映山红》等。《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏天所写。3．积累字词 矗(chù)立鳌(áo)头湛(zhàn)蓝斗拱(gǒng)额枋(fāng)蟠(pán)龙击磬(qìng)檀(tán)香攒(cuán)鎏(liú)金雍(yōng)正藻(zǎo)井乾(qián)清宫坤(kūn)宁宫御(yù)花园金銮(luán)殿迥(jiǒng)然不同池馆水榭(xiè)(请学生朗读以上词组，正字音。)4．整体感知（1）快速阅读课文，根据课文内容，分组讨论下列问题：1.故宫总体有什么特点？请用原文回答。明确：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。2.完成课后练习第一题，并指出作者的游览方向。明确：（根据学生讨论的结果，绘制游览地图和参观顺序。）天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山方向：自南向北（结合图像，加以说明，让学生有清晰地认识。）三、合作交流解疑探究。1.请说出太和殿、中和殿、保和殿及乾清宫、坤宁宫的功能。2．文中作者重点介绍了故宫哪一部分？为什么？3.本文的说明对象是？是按什么顺序安排的？4.同学们，请谈谈你对故宫的感受。学生思考并回答，教师引导并明确：明确：1.太和殿——举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺；中和殿——举行大典，皇帝先在这里休息；保和殿——殿试的地方；乾清宫——皇帝处理日常政务，批阅各种奏章。接见外国使节。坤宁宫——皇后宫，皇帝结婚的地方。 2．作者重点介绍了太和殿。因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。3．本文属于说明文，说明对象是故宫。　文章的说明顺序，即作者的参观顺序，故宫的建筑顺序。由南到北，作者沿着中轴线从南往北走，同时将路线上的建筑分别介绍。还辅以前后左右、东南西北等方位词，使读者有了比较清晰的了解。这种安排，也就是空间顺序4．雄伟堂皇、无与伦比,为身为中国人而自豪。……（引导学生发散思维，各抒己见。无统一答案。重在培养对祖国传统建筑艺术的热爱，增强民族自豪感。）四、课文总结（1）能够抓住说明对象的主要特征：规模宏大壮丽、布局统一、建筑精美。（2）合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。（3）突出重点，详略得当：说明建筑物要突出重点，重点介绍三大殿的中心——太和殿。五、布置作业以空间的说明顺序，写一篇介绍学校的说明文。要求：抓住主要特征，详略得当，语言准确、简炼。 教学设计《故宫博物院》三河中学丁小敏 说课稿《故宫博物院》三河中学丁小敏