《故宫博物院》教学设计1

《故宫博物院》教学设计一、教学目标：1．按照说明文的文体特征多角度学习《故宫博物院》。2．模仿写作一篇简单的说明文。二、教学重点：理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明事物的写作思路；学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。三、教学难点：写作一篇简单的说明文。四、教学方法：1、以找中心句的方法提炼文章的主要信息；2、填图法；合作探究法；3、多媒体展示法。五、课时安排：2课时六、教学过程：（第一课时）教 学 安 排设 计 意 图（一）情境导入：由世界四大著名宫殿导入。创设情境（二）检查预习：让学生合上课本说说本文介绍了哪些建筑物。学生说的可能杂乱无章，与作者按照空间顺序有序说明形成比照。（三）根据课文内容填图：多媒体展示故宫的平面图。使学生明白说明顺序的重要性。（四）合作探究：1、作者详写了哪个殿？（太和殿）2、文章写了太和殿哪些方面的内容?是按什么顺序写的？3、请读一读课文的第一、二段和最后一段，想一想文章是按什么结构来安排材料的？4、在文中找出说明故宫博物院特点的语句。学 学习本文的详略安排以及结构层次； 让 让学生明白运用空间顺序说明事物时要选好立足点，用准方位词。让学生明白说明事物要抓住事物的特征。（五）播放视频：《故宫博物院》从视觉听觉角度感受文章的内容，避免说明文的枯燥性。（六）课堂小结：想一想文章到底是怎样把规模如此宏大的故宫写得条理清晰、层次分明的呢？总结本节课所学，为学写说明文铺垫。 （七）拓展延伸：展示一幅卧室图片，让学生运用本节课所学的方法构思一篇小说明文《我的校园》。巩固本节课所学。（八）作品展示：学生展示自己的构思或文章。培养学生的写作能力。（九）作业：1、举例说明本文运用了哪些说明方法并分析其作用；2、找出文中你觉得写的准确、优美的句子加以体会。为下节课优化作文《我的校园》做准备。板书设计：故宫博物院黄传惕事物特征：宏大壮丽，建筑精美，布局统一结构层次：总—分—总说明顺序： 由南到北（空间顺序）由外到内选好立足点用准方位词详略安排：详写太和殿，略写其他第二课时：学习本文的说明方法及语言特点，优化学生作文《我的校园》。