课题：《故宫博物院》课时：1课时授课时间：2012年10月17日【教学目标】（一）知识目标：1、熟读课文，掌握“矗立、鳌头、金銮殿、湛蓝、琉璃、额枋、蟠龙、藻井、击磬、攒、鎏金”等字词的读音和字形； 2、理解“湛蓝、矫健、肃穆、迥然不同、井然有序”等词义。 3、了解故宫布局特点。学习说明建筑物时说明顺序、说明方法以及结构安排等方面的特点。 (二)能力目标：1、明确说明对象及其特征。2、理解文章的说明顺序、结构和说明方法。 3、体会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 (三)情感目标: 了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。 【教学重点】 1、了解故宫的建筑特色及布局特点。 2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。 【教学难点】1、认识并学习方位词语的准确运用，学习用空间顺序说明事物。 2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。【课前准备】学生：1、熟读课文，圈出不会读的字词，并根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。2、查找资料，了解故宫。老师：幻灯片、视频图片【教学过程】一、导入二、检查预习1、正字正音金銮(luán)殿蟠(pán)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫藻井（zǎo）修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书鳌头（áo）额枋（fāng）攒（cuán）乾清宫（qián） 檀木（tán） 矫健（jiǎo）矗立（zhu）2、解词湛蓝：深蓝。肃穆：严肃而安静。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。独占鳌头:比喻占首位或取得第一名。
1、故宫知多少故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史,在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。（1）紫禁城，以建筑命名，整个建筑群在城墙内，表示皇帝的最高权威，在北京城中心，又称城中之城，墙为赭（zhě）色，因此称赭色城的禁区为～。（2）故宫，从明清两代皇帝的宫殿得名，“故”指从前的（事情或处所），明清两代是早已过去的旧事，因此我们今天称他们的宫殿为～。（3）博物院，展览陈列各种文物或标本，供人们参观的地方，“院”指全国性的最大规模的。2、作者黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。他是当代的作家。一、听读课文1、找出本文说明对象是什么？2、体会作者抓住了哪些特征来说明事物？3、找出能体现这些特征的语句。（学生找出后结合图片让学生直观了解）4、根据文章内容完善故宫的建筑布局图，体会文章说明顺序。二、细读文章4----8段品析：1、文中重点介绍了哪座宫殿？2、介绍了其哪些方面的情况？3、说明顺序怎样？4、运用了哪些说明方法？5、为什么重点介绍太和殿？（体会文章重点突出，详略得当的写法）五、找出文章最后一段与前文呼应的语句，体会作者的写作意图六、课堂总动员1、假如你和老师一起到故宫游览，老师已先行来到太和门，你如何从天安门到太和门与老师汇合？温馨提示：找出第3小节中提到的景点名称，找出交代方位变化的词语，对照故宫示意图做说明。2、假设2008年，你在祖国首都的高等学府学习，现在你将作为“奥运友情导游”，带领一慕名而来的游客团游完景山，要去游览故宫，你将怎样引导游客参观？温馨提示：选择路线，交代清楚位置方位；运用生动、有趣的语言加以说明。七、课堂检测与练习同步练习44—46页（课内基础知识检测课内阅读课外阅读）八、课后回顾与反思
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