《故宫博物院》导学案、主备人：山东淄博驿寄尺素教学目标： 1．了解故宫博物院建筑群，培养爱国感情。2．掌握文章以空间为序的写作特点。一、预习案 1．正音最后一词解词： 矗立 鳌头 湛蓝 琉璃蟠龙 中轴线 金銮殿 击磬 檀木 攒 乾清宫 坤宁宫肃穆奏极 额枋 藻井矫健 妃嫔 翊坤宫 迥然不同二学习案预习案默读课文，思考以下问题：（1）本文的说明对象是什么？ （2）那么文章是按什么顺序说明的？ （3）给课文划分段落〈1〉〈2〉〈3〉3．课文分析：方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色笔，随着我们讲解课文划下来。第一部分请一位同学说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容？故宫有几个名称？谁能说出它们的由来？同学说明2节介绍了哪些地方。 这一节哪句话介绍了故宫的艺术风格？第二部分 从第3节开始，作者带领我们按空间顺序游览故宫，那么从文中看来，作者游览故宫是从哪开始的？ 作者运用了哪些词，把我们从天安门带到故宫？ 这些词的运用体现了什么？ 课文用了几节来写三大殿（4—10节） 4节总写了三大殿，三大殿外观上的特点是什么？ 对于三大殿，作者所用笔墨并不平均，而是重点介绍了太和殿，5节是从哪方面介绍的？ 6节、作者介绍太和殿由外观转入内景，对内景的描写，哪个字用得最多？（“龙”） 7节、为什么三大殿要建在中轴线上？象征皇权 8节、太和殿的用途是什么？ 对于太和殿作者用了这么多笔墨，那么他又是如何写中和殿、保和殿的呢？ 朗读11节，并说明这一段在文中起什么作用？ 12、13节写了哪几个建筑？（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）是从哪方面来写这后三宫的？（用途） 14节合写后三宫，抓住什么特点来写的？为什么凤凰逐渐增多呢？ 15节大致介绍了东西六宫，16、17节则重点介绍了养心殿，作者介绍养心殿时，用了哪个修饰词？前面加上一个“最”，使程度又加深了一步，那么养心殿为什么最引人注目？ 18节从养心殿往北到了什么地方？（西六宫） 19节、“后三宫往北就是御花园”，作者的立足点已转移到御花园，这段的文字比较生动活泼，运用了什么写作手法？ 朗读“站在……惊叹”作者把我们带到景山高处，回望故宫全貌，同时又点出故宫宏伟、壮观、和谐统一的建筑风格，是什么写法？
《故宫博物院》导学案时间：4月15审核人:初二年级组主备人冯成平序号：2 1．了解空间顺序、立足点、方位语言 2．体会本文围绕中心突出重点的写作方法。预习案1、 为下列加点字注音 矗立（ ） 鳌头（ ） 湛蓝（ ） 琉璃（ ） 蟠龙（ ） 中轴线（ ） 金銮殿（ ） 击磬（ ） 檀木（ ） 攒（ ） 乾清宫（ ） 坤宁宫（ ） 肃穆（ ） 奏极（ ） 额枋（ ） 藻井（ ）合作探究一、我来当导游1、假设现在是2008年，你将作为“奥运友情导游”，带领千千万万慕名而来的游客游览故宫，你将怎样设计旅游路线呢？设计要求：按照一定的说明顺序来介绍，有自己的创意。（字数：200左右，） 2、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？ 二、课内阅读练习太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。3、概括说说太和殿的特征。： 4、作者重点介绍了太和殿的什么?为什么这样介绍?答： 5、选文第二段哪些地方是对“彩画绚丽”的具体说明？答： 6、封建社会凡与皇帝有关的事物都称“御”，如“御道”，你能举出一些吗?
答： 7、作者为何强调三大殿在紫禁城的中轴线上?答：
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