《石榴》的教学设计

《石榴》的教学设计　　　　一、情境导入：　　　　同学们你们认识石榴谁能来给大家介绍一下　　　　二、自主学习　　　　（速读课文解决以下问题）　　　　1．读课文画出并掌握文中的生字词及自己以为好的句段　　　　2．课文描写石榴特征语言生动形象、准确凝练你最喜欢些语句?说说理由　　　　(如：第六段中“它会笑你呢”既生动活泼极富情趣又巧妙地引出下文且与“忍俊不禁地破口大笑起来”相照应第三段末、第六段首都用了反问或突现石榴是夏天的心脏表明它在作者心目中的重要位置或强调石榴果不是盛酒的金罍)　　　　4．写物是为了言志本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析?　　　　(如：“最可爱的是它的花那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”说的是作者最喜爱石榴的花因为它既有形态美——那深红的颜色鲜艳动人又有精神美——面对骄阳的直射毫不避易敢于抗争“夏天是整个宇宙向上的一个阶段在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”称颂夏天实际上是把夏天象征为旺盛的斗志、奔放的热情和勃发的生命而石榴树在作者的眼中又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”把石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了作者的理想和追求)　　　　三、合作探究　　　　1、精读课文第2－5段 　　　　这几段紧扣“最可爱”依次描摹了石榴的枝叶、花、骨朵、果实以及籽粒请用具体的语言说出石榴每个阶段的特征　　　　石榴的叶片和枝干——“奇崛而不枯瘠清新而不柔媚”　　　　石榴的花——色彩：深红色的；单瓣的－陆离；双瓣的－华贵；习性－对于炎阳的直射毫不辟易并根据它的色彩和外形特征把它比作“夏季的心脏”　　　　石榴由骨朵到花的演变——是“一种奇迹”“逐渐翻红”“顶端整裂为四瓣”形态艳丽而匀称像红玛瑙琢成的花瓶　　　　石榴由花到果实的变化——石榴结实引起颜色和形体的变化红——金黄上面还留有青铜器锁特有的各种锈形；形体则由安普刺式变为金罍式的　　　　石榴的果实——描绘了石榴的果实成熟时的样子（似“破口大笑”）和石榴的形状、色泽（如“透明光嫩的皓齿”）　　　　2、课文中两次把石榴比作“夏天的心脏”请找出具体的句子加以分析、思考：“石榴”与“心脏”有何相同之处作者为何这样比喻　　　　第一次：在第三段：“单瓣的……心脏”―主要从色彩和外形了打比方　　　　第二次：在第七段：“因而我更喜欢这夏天的心脏”从石榴“热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方“心脏”使人具有活力而石榴能给火热的夏天带来无限的生机与活力二者在这一点时相似的　　　　第二个比喻准确地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征” 　　　　四、作业：说说文中句子的含义　　　　1、最可爱的是它的花那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花　　　　2、博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的　　　　3、因而我更喜欢这夏天的心脏　　　　板书设计：　　　　石榴　　　　爱石榴——“最可爱”　　　　枝叶美：“奇崛而不枯瘠清新而不柔媚”　　　　画石榴——花朵美：“夏季的心脏”　　　　果实美：“籽粒透明、光嫩丰腴酸甜”　　　　赞石榴——“喜欢夏天”“喜欢这夏天的心脏”