正式教案《石榴》

石榴教学目标：【知识与技能】1、了解文章的作者、积累文中出现的生字和新词。2、了解石榴的特点。3、学习文章托物言志的写法。【过程与方法】1、通过品味文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。2、揣摩关键词和关键句子的深层含义，表达作用。【情感、态度与价值观】理解作者执著坚定的信念和热切的追求。教学重难点：【重点】通过课文中描写石榴枝叶、花朵、果实特征的句子来理解作者的思想感情。【难点】正确领悟文章的主题，理解作者执著坚定的信念和热切的追求。课时安排：1课时教学方法：诵读法、自主、交流探究教具：小黑板、反馈练习教学过程：4 一、导入新课说到石榴，我们自然会想到它那光鲜的果皮里包裹着晶莹剔透如珍珠、如玛瑙的子粒，还有那酸酸甜甜的味道。郭沫若先生所描绘的石榴，还会让我们对它有哪些新的认识呢？让我们一起去品读郭沫若的优美散文《石榴》。二、整体感知1、让学生朗读课文2、生字词反馈我能给加点的字注音，根据拼音写汉字。争妍斗艳奇崛忍俊不禁丰利3、梳理结构①请在第1段中找出最能表明作者对石榴的态度的词语。（最可爱）②作者通过哪些方面的具体描绘来表现石榴的“最可爱”？（具体描写了石榴的“枝叶、花朵、果实”三个方面）③学生齐读7——9自然段，体味作者流露出的思想感情。小结：作者按“爱石榴——画石榴——赞石榴”的思路组织全文。师：石榴树、石榴花、石榴果在此文中被作者描绘得淋漓尽致，我们共同去欣赏石榴的“最可爱”4 ，品味作者对石榴的喜爱和赞美之情，相信你们也会爱上石榴的。三、合作、交流、探究。1、作者通过对石榴的“枝叶、花朵、果实”描绘去表现石榴的“最可爱”，你最喜欢石榴的哪一方面？结合课文内容说一说。2、说出喜欢石榴，其实就是本文形象生动、准确凝练的语言吸引着你。找出你认为写得好的语句，说说自己的理由。3、说说作者笔下的石榴除了形态上可爱，还有其它值得称赞的吗？小结：本文用形象生动、凝练准确的语言，为我们展现了石榴的形态美和精神美，在今后的生活中，我愿同学们学习石榴所体现的精神：不畏困难、积极乐观地为追求理想而努力。四、拓展延伸许多触景生情的作品都是由“联想”产生的，写作中运用联想能使我们广泛地选用材料，灵活地进行构思。生活中你喜爱的物：树木、植物等是什么，通过联想进行描绘。五、教学反馈4 四、板书设计石榴郭沫若石榴精神美形态美果实花朵枝叶赞石榴画石榴爱石榴4