友善让生活更美好教案

友善让生活更美好一、活动背景1、学生特点：六（1）班是从小学升入初中的新的班集体，集体成员之间还不熟悉，由于个性、性格的不同，在互相磨合的过程中很容易产生摩擦。因此，在彼此融入的过程中，他们急需合适的沟通方式的指导。2、社会背景：友善是社会主义核心价值观的重要内容，是构建和谐社会的重要保障。十八大以来，党中央高度重视这一价值观的培养和践行。3、主题由来：开学以来，班上已经发生了三次比较严重的冲突，而且小摩擦不断。二、教学目标情感目标：感受友善和不友善的行为带来的不同感受认知目标：认识友善的重要性行为目标：能在今后的生活中自觉践行友善的做法三、教学准备学生方面：准备发言，排演小品、学唱《世界需要热心肠》教师方面：准备教案、PPT,查找资料四、教学过程教学环节教师活动学生活动及预设设计意图感受友善现象1、听了这个故事，你有什么感想？2、生活中你有没有遇到过这样的人？感受如何？3、听了这个故事，你的感受又如何？4、你有没有遇到过这样的人？感受？5、听了这么多故事，你认识到什么？曾敏杨浩浩读周记其他同学思考交流从自己的身边事和亲身经历出发，感受友善和不友善，为下一环节总结友善内涵作准备。总结友善内涵结合刚刚的事例和你自己过去的经历，说说你心目中友善的人是怎样的？为他人着想（尊重）希望别人好（善意）宽容（宽容别人的过错或接纳别人的不足）信任（相信别人是好人）行为：微笑礼貌用语乐于助人分享……思考交流从现象到本质，由感性体验到理性思考，总结友善内涵践行友善方式1、看了小品，你认为谁对谁错？杨浩浩温子洋演小品 1、采访当事人2、现在你认为他们都完全地错了吗？3、正确的做法是怎样的呢？4、这个故事告诉我们，在今后的交际中我们要注意什么呢？友善的心要有合适的表达（礼貌用语，商量的口吻）当你责怪别人不友善时，也许是自己没有事先表示出友善要控制情绪5、友善全是为别人，那对我们自己有什么好处呢？能用自己的亲身经历说明一下吗？6、播放视频（泰国）故事中主任公做了什么？别人得到了什么？自己得到了什么？思考交流通过分析班级发生的真实案例，了解友善在践行过程中的复杂性，从而发现友善合适的表达方式深刻理解友善的意义表达友善意愿合唱歌曲《世界需要热心肠》五、板书为他人着想（尊重）希望别人好（善意）宽容（宽容别人的过错或接纳别人的不足）信任（相信别人是好人）微笑礼貌用语乐于助人分享……友善