16、《石榴》导学案

苏教版小学语文三年级上册16、《石榴》导学案班级姓名【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能读写本课9个生字，能读准两条绿线内的4个字。能用生字组成的词语各说一句话。3、我能说石榴的生长过程及特点，还能说出课文所表达的思想感情。【学习难点】了解石榴的生长过程及特点，体会作者对石榴的喜爱之情。【预习任务】（自主学习）1、我能读准字音、认清字形。生字读音音序部首组1个词抽姑姑姑()仿娘娘()()佛(）()甚换换(）至盖(）肚(）4 苏教版小学语文三年级上册扒()讯(）甜（）2、我能给下面的字注音。榴（）枣（）咧（）津（）3、我能读课文中的词语。喜讯活泼急切驰名中外甚至扒开张望红白相间4、我能朗读课文。（在恰当的一项括号内画勾）（1）读得真棒，有感情。（）（2）读得通顺流畅。（）（3）比过去进步大。（）【小组合作学习】（合作、探究）1、课文按什么顺序描写石榴的？写了石榴的哪些方面？2、读课文第2自然段，说说石榴叶子和花各是什么样子的？画出相关词语。3、读课文第3自然段，说说石榴是怎样长大、成熟的？主要是什么发生变化？熟透了的石榴是什么样子的？画出相关词语。4、读课文第4自然段，说说石榴子儿是什么样子的？味道怎样？画出相关词语。【课堂检测】（检测反馈）4 苏教版小学语文三年级上册一、我能看拼音写词语。chōuchūfǎnɡfúshènzhìdùpí()()()()bākāixǐxùntiánjīnjīn()()()二、我能在括号中填上合适的词语。（）的叶子（）的石榴花（）的小喇叭（）枝条（）嫩叶（）花朵三、我能换一换句中带点的词，保持句意不变。（1）这里有驰名中外的石榴园。（）（2）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。（）（3）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。（）（4）这些石榴娃娃急切地向外张望。（）四、我能根据课文内容填空。（1）课文是以季节的变化为顺序来写石榴的，首先写石榴抽枝，然后写石榴（），接着写石榴（），最后写石榴（）。（2）读了课文后我们可以看出作者十分（）石榴。课五、课文片段阅读。石榴一天天长（zhǎnɡchánɡ）大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变（的得）青中（zhōnɡzhònɡ）带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透的石榴高兴（的4 苏教版小学语文三年级上册地）笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。1、在文中选出正确的读音或字，打上“√”。2、石榴的变化顺序是→→→。开心阅读我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。4