石榴 郭沫若 教学课件

这是一篇托物言志的优美散文石榴郭沫若 自读课文，完成以下要求（1）积累重要词语（2）积累重要句子可以是含义深刻的，可以是生动形象的，可以是幽默风趣的，可以是富于哲理的。（3）以“动词+石榴”的形式理清文章的结构__石榴__石榴__石榴爱画赞 问题探究：1、找出课文中描写石榴的枝干、叶片、花、果实的语句。2、其中蕴涵了作者怎样的思想感情？课文中哪个词最能表现这种感情？喜爱之情；最可爱 3、课文用了什么写法？托物言志：赞美石榴，实质上赞美那种英勇无畏的品格和乐观自信、积极向上的精神。 4、课文开头和结尾有什么特点？开头：对比；衬托石榴的不同寻常的品格。结尾：妙趣横生，引人遐想。 5、课文语言生动形象，请找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢。 示例：“你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？”用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。 写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年,是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。 “它（白杨树）……，但是它……。这样……白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”。“它…………，…………的石榴，宛然象征了…………”认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以上文字写一段话（五十字左右） 优美的散文，往往值得我们细心的品读，请你找出你所喜欢的语段，有感情的朗读。（注意重音、情感的把握） 总结本文通过对石榴的形态美和精神美的描绘，寄托了作者对我们民族美好情操的颂扬和正义必胜的坚定信念，含蓄地表达了作者的理想和追求。 拓展延伸：写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法，用上托物言志的手法。 示例：修长的身躯，扁平的叶片，屋前屋后，只要有一点点的水份，都能拙壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向北。因为太长了，所以只能听任风的摆布。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能拙壮成长，不畏严寒，努力向上的人们，他们是英勇的人，是精英。