五年级下册16桥.《桥》第二课时教案

人教版小学五年级语文下册16《桥》教学设计课题名称：人教版小学五年级语文下册16《桥》第二课时设计者：郁南县桂圩镇中心小学刘伟霞课时：一课时一、教学内容分析《桥》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第16课。《桥》这篇课文，作者以精练、干脆的语言文字塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之向躯筑起了一座不朽的桥梁。二、学情分析五年级的学生，已具备了一定的阅读和感悟的能力，能够在老师的引导下，通过自我阅读，理解文中需要重点领悟的部分，但文中所刻画的人物形象与场景都脱离学生的生活实际，对老汉的形象可能仅停留在表面的文字上，课文所蕴涵的情味、思想内容却不容易为学生所理解、接受，如何通过自己的朗读展现老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神比较难，特别是对文章结尾才点明老汉与小伙子和关系这种写法更不能领会。在教学中教师要有意识地引导学生进行感情，注重感情的策略，引导学生升华自己的情感。三、教学目标1、知识与能力：抓住关键语句，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2、过程与方法：（1）、通过有感情地朗读，体会人物形象。（2）、联系学生实际，激发朗读兴趣，读中感悟。 3、情感态度与价值观：感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。四、教学重、难点感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。五、学法指导自读课文，提出问题，围绕问题研读具体语句，在理解基础上讨论交流。六、教学过程：一、创设情景，导入新课。1、课件出示：洪水暴发后，武警战士、领导干部以及一些自愿者纷纷去救援的场景，引出今天我们要学的这篇课文也有一位在洪水暴发后，主动站出来救援整个村子里的人的人，他也与村民们加起了生命之桥。（板书课题：16桥）二、出示教学目标1、抓住关键语句，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2、通过有感情地朗读，体会人物形象。三、第一次“先学后教”（一）、出示学习指导（一）1、自由朗读第7—19自然段：找出描写老汉动作、神态、语言的句子。2、小组交流：从这些句子中可以感悟到老汉是个怎样的人？（二）、检查自学效果，教师相机点拨。1、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（1）、这句用了什么修辞手法？山有什么特点？这里把老汉比喻成“一座山”，写出了老汉在人们心目中高大的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“山”。老汉遇到洪水暴发，他像一座山一样站着，显示出他冷静、不慌张，从这可以看出他是一位临危不惧的老领导。（2）、有感情地朗读课文。 朗读指导：“盯”“乱哄哄”““一座山”在朗读时应重读。2、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（1）、老汉要求党员排在后边是因为党对党员的要求高干群众，作为一名党员，在生死存亡的关键时刻，应把群众的生命放在第一位。他也是一名党员，但他却站在那指挥村民撤离，从中可以看出他是一位先人后己的老英雄。（2）、有感情地朗读课文。朗读指导：朗读老汉说的话时，声音要响亮、干脆、有力，节奏要快。3、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名”。（1）、“冷冷”一词表现了老汉的沉稳和他在群众中的威信，也表现了对一些人的蔑视。（2）、有感情地朗读课文。朗读指导：要读出对一些人的蔑视，“冷冷”要读得重一点。4、老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（1）、这“小伙子”是谁家的？你从哪里知道？（2）、“冲、揪、吼、像只豹子”写出了老汉动作果断，不容置疑。老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，还一定要小伙子排到最后去，从中可以看出他是一位不徇私情的好党员。（3）、有感情地朗读课文。朗读指导：“冲、揪、吼、像只豹子”要重读，读出老汉的愤怒、急切。5、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙伴推上木桥。（1）、这“推”、“吼”，表现了在这千均一发的时刻，他把生的机会留给了儿子，从中可以看出他是一位不徇私情的好党员。)（2）、有感情地朗读课文。朗读指导：“推”、“吼”要重读。6、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 （请大家想想，老汉可能会喊什么？）四、第二次“先学后教”（一）、自学指导（二）1、齐读最后四个自然段，想一想：老汉牺牲后，村民们会怎么说？怎么做？在小组内交流、讨论。2、说说在我们的生活中具有老汉精神的人有哪些？（二）、检查自学效果，教师相机点拨。五、总结。　文中的那座桥已经垮掉了，可是我们心中的桥已经搭建起来了，这座桥是谁？是一座什么桥？（老汉是一座不徇私情的桥；是一座临危不惧的桥；是一座生命之桥......）六、当堂训练1、说出下列句子所用的修辞方法，并选择你喜欢的一种进行仿写。（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。      （    ）（2）山洪咆哮了，像一群受惊的野马。      （    ）（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。  （    ）（4）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。  （    ）（5）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。（    ）2、洪水退去了，村庄又恢复了平静，一座新的桥建起来了。现在正是清明时节，请你写几句缅怀老汉的话。板书设计：16桥临危不惧桥——老汉先人后己→生命之桥不徇私情