《桥》课标解读

课程：小学语文教材：人教版五年级下册第十六课课题：《桥》学习目标：1.利用拼音，会正确认读“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、跌跌撞撞”等词语；通过查工具书和联系上下文会说出“咆哮、狞笑、放肆、呻吟、祭奠”等词语的意思。2.通过有感情地朗读课文，知道老汉是个怎样的人。3.领悟课文在表达上的特点，和同学交流这样写的好处。教学重点：通过读课文，感受老党员无畏无私、不徇私情、英勇献身的崇高精神。教学难点：领悟课文在表达上的特点，知道这样写的好处。教学准备：PPT课件教学策略：第一个学习目标及解决策略：目标：1、“利用拼音，会正确认读“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、跌跌撞撞”等词语；通过查工具书和联系上下文会说出“咆哮、狞笑、放肆、呻吟、祭奠”等词语的意思。”解决策略：通过学生自学，同伴提醒补充、教师引导来完成。 活动一：引导学生按照导学案的步骤展开自学。1、我要读课文（1）自由地把课文读两遍，在读的时候，用笔在不认识的字词上做上记号。(2)静下心来，利用字典或工具书把不认识的字词注上拼音。2、我要学习生字词。(1)把课文中的生字词和优美短语圈出来，多读几遍，读准字音。(2)我要把这些生字词在练习本上写一写，在小组内相互提醒易错的字。(3)还会给用联系上下文的方法来说说它们的意思，并会说上一句话。活动二：自学之后进行小组合作交流，展示学习成果。第二个学习目标及解决策略：目标：通过有感情地朗读课文，知道老汉是个怎样的人。解决策略：1、自学，从课文中找到描写老汉的有关句子，读一读，在旁边简单写出自己的感受。2、在小组内交流自己所找出的句子，谈谈从这些句子看出老汉是个怎样的人。3、班级大展示(通过自由读、挑战读、评价读等形式，总结出老汉是一个怎样的人)第三个学习目标及解决策略目标：领悟课文在表达上的特点，和同学交流这样写的好处。 解决策略：1、自学，从课文中找到有关句子，读一读，体会体会这样写的好处，并在旁边简单做批注。例：“像泼。像倒。”这样简短的句段，渲染紧张的气氛，2、小组合作交流自学成果。3、班级大展示活动一：展示小组先展示自己小组的学习成果。接下来其他人进行质疑、补充。最后由展示小组总结出表达上的特点：设置悬念，前后照应。活动二：展示与活动一是一样的，最后由展示小组总结出表达上的特点：用简练的句段来渲染紧张的气氛。活动三：展示与以上活动相同，最后由展示小组总结出表达上的特点：大量运用比喻、拟人等修辞手法。教学评价1、拓展延伸安排写一段话，使学生能够简单运用这些表达方法。2、通过看拼音写词语检测学生对目标一的掌握情况。3、通过填空，考察学生对学习目标二的达成情况。