《桥》第二课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、入情入境地朗读课文，读懂课文内容。理解文中重点词语的含义。2.引导学生学习运用想象、文本对话等手段，进入角色，深入理解文章内容的方法。3.引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，感受老汉的镇定和先人后己、大公无私的崇高精神。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老汉的镇定和先人后己、大公无私的崇高精神。教学难点：理解题目所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件一、读题、质疑师：这节课我们继续学习第16课，一起读课题，再读——
读了课题，你们有什么疑问——那接下来就请大家带着这样的疑问一起走进今天的课堂二、回忆课文内容和洪水部分1.师：通过昨天学习，我们对文章有了大致的了解，首先谁能回忆一下课文讲述了一件什么事？2.生回答3.师:：(你的记性真好，看来你昨天上课也极其认真，)的确，课文讲述了黎明的时候，一场洪水突如其来，村民们惊慌失措，老汉沉着地指挥大家过桥，让村民度过灾难，结果自己和儿子却牺牲了。4.谁能再回忆一下，昨天我们分明感受到了这是一场怎样的洪水5.生回答，师板书6.现在让我们再次走近这个特殊黎明，再一次体会这场洪水的凶猛和可怕课件画面再现（二）村民
过度：黎明的时候，大家都在做什么——对，大家都在香甜的睡梦中，可就在这时，凶猛、可怕的洪水，突如其来，假如当时你就在那所村庄，你会怎么做？生：交流师：逃生是大家的第一反映，看看村民是怎么逃生的？课件出示相关语句——生读师：找一找，哪些词最能突出当时村民们的表现——生答师：课件透过这些词，你分明感受到这是一群怎样的村民？——师：此时此景村民们都能惊慌失措，板书，一百多号惊慌失措的村民就这样跌跌撞撞地向那座窄窄的木桥拥去，假如他们就这样走上木桥，会是什么后果？——（三）老汉过度：你们担心的，正是他们的党支部书记，老汉所担心的，眼前这群乱哄哄的人们让他心急如焚，可他也像村民们那样惊慌吗——师：你从哪里看出来
生：答，（课件出示）师：一起读读这个句子——，你感受老汉非常——师：他就像一座山，课件，非常镇定，板书，你们都见过山，在你眼里，山怎么样生：答师：老汉并不高大啊，他很痩，可却说他像一座山，他像一座山一样——师：这座山不仅威严、冷静，还是一座充满希望的靠山，课件，来，女生读读这个句子过度：正是老汉的威严、冷静，充满希望，让惊慌的人们停住脚，望着老汉，此时，洪水中响起了老汉的声音，课件师：谁能读一读——声音不够响，人们听不见，再试试——师：谁排在后边——谁排在前面，也就是说人民群众排在前面，党员排在后面，板书，为什么要这样排？结合课前老师要求你们对有关党员知识的了解说一说
生：答师：也就是说，党和人民群众是密切联系的，人民群众的利益排第一，老汉的职位又是什么——也就是说老汉也是党员的代表，那老师再问你们谁排在最后面——生死关头，老汉把生的希望让给村民，把死的危险留给自己，他犹豫了吗？——从哪里看出来？这三个感叹号传来的怎样的声音？师：全体男生起立，你们就是洪水中的老汉，你们在沙哑地喊话——毫不犹豫地把死亡留给自己，此时你心中是一位怎样的老汉？课件过渡：在老汉的指挥下，一百多号村民依次走上了木桥，课文中有这样一副插图，课件，看老汉的表情，你看到的是什么？师：再看这段文字，你从哪些字词体会到老汉的愤怒和毫不犹豫？——课件，同学们，自由读读这个句子，读出老汉的愤怒和毫不犹豫——师：a，你就是老汉，你突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道——不够愤怒，你应该凶的像只豹子，再试试——相当愤怒
师：排到后面去，越靠近后面意味着越接近——可这个小伙子是他的——亲生儿子啊，难道他对自己的儿子没有感情吗？——师：你从哪里看出来？——课件，老汉在做什么——，为什么要吼他，还要推他——师：是啊，此时桥开始发抖，开始痛苦地呻吟，所以老汉——水爬上了老汉的胸膛，所以老汉——师：这一吼，这一推，你们读懂了什么师：就在这一吼，一推的时刻，突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么……课件要喊什么呢，假如你就是当时的老汉，你想对儿子说什么呢？生：交流师：多么深厚的父子情义啊，这是一位父亲对儿子深沉的爱，可是，生死关头，儿子随着村民奔上桥的时候，老汉——（引读）课件师：这段话中，哪个字最能扎痛你的心，一齐说——
师：配乐读，课件，此时此刻，你深深地体会到这是一位怎样的老汉——板书三、拓展哀思1.师：就是这样一为老汉，他，镇定，他，舍己为人，他，大公无私，是他将村民们送上了跨越死亡的生命桥。然而，令人痛心的是，洪水吞没了这对了不起的父与子，只留下一片白茫茫的世界，来，同学们，捧起课本，让我们和着音乐，满怀哀思和崇敬齐读课文结尾部分——课件2.同学们，你们看，雨的抽噎，你们听，风在哭泣，满面泪痕的老太太被人搀扶着，来祭奠她的丈夫和儿子，获救的村民们都来了，站在老汉的墓碑前，思绪万千，老支书，您就是一座桥啊，您……，请同学们说出村民们的心声，或者你就是获救的村民，你会多老支书说什么呢，拿起你手中的笔，写下来吧3.生汇报
4.千言万语道不尽你们对老支书的感激和哀思。此时此刻，你觉得课题的桥，仅仅是一座普通的桥吗？5.生答6.师：这是一座怎样的桥？7.指名答8.你们说得很对，这是村民跨越死亡的生命桥，也是老汉用生命架起的桥，更是以老汉为代表的优秀共产党员与人民群众密切联系的桥。板书。最后让我们带着这份理解和对老汉的敬意再一次读课题——桥
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