桥第二课时教学设计详案

《桥》第二课时教学设计孤山子镇明德小学刘萌萌【教学目标】1.认识6个生字，会写44个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文。3•理解课文内容，体会文章的思想感情。4•领悟课文在表达上的特点。【教学重点】1引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情.英勇献身的崇高精神。2休会课文在表达上的特点。【教学难点】理解题目的深刻含义。【教学准备】多媒体课件【教学步骤】一、复习导入仁谈话：同学们,上一节课我们已经初步学习了《桥》这篇课文，这一节课我们将继续来学习。首先,请同学们看大屏幕，这是我们上节课所学的生词。2.课件出示，指名两个同学各读一排，再齐读。（2名+齐读）咆哮狞笑放肆势不可当清瘦揪出豹子胸膛沙哑 2.请仔细观察这两行词语，上面一行是描写有关什么的词，下面一行是描写有关什么的词（板书：洪水、老汉\4.课文绕洪水和老汉写了一件什么事?指名汇报（当一场突如其来的洪水来临时，老村支书记冒着生命危险，指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）二、读中明法，感悟险情K过渡：《桥》是一篇小小说为它在表达上很特色,所以曾被评为全国优秀的短篇小说。那它在表达上有些什么特色呢？这节课我们就一起来探究好不好？首先，让我们把目光聚集到那场突如其来的洪水。2、课件出示自学提示1:自由读课文，画出描写大雨和洪水有关的句子，读一读，并结合自己的休会写上批注。3、学生汇报。（好，现在让我们一起来分享读书的感受吧。）（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。①从这句你感受到了什么？（板书：突如其来）②比较句子，用极短的语言写出事物特点的句子，叫做短句。（板书：短句）休会短句的特点、作用。课件出示：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2名+齐读）黎明的时候，雨突然大了。师：大家来比较看，这两句，哪句写得更好些？为什么好？怀感受到了什么？师：这就是使用短句的奥妙，在描写紧急情况的时候，更能突出当时紧张的气氛。像作者这种巧妙的表达方法还很多，我们接着汇报。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来，势不可当。（男+女读）师：这是文章表达上的一个奥秘，这个比喻把洪水比作一群受惊的野马，生动形象，让我们感受到了洪水的......（板书：凶猛可怕） 为什么好？随机体会比喻句妙处。（板书：比喻）②结合课件理解“咆哮、狂奔而来、势不可当”感受洪水的凶猛、强大、可怕。师：洪水是那么的凶猛、可怕，让我们通过读来感受一下吧。③文中还有描写洪水的句子，我们继续汇报。（3）近4米高的洪水已经在路面跳舞了。（不读）师：还有哪些句子写得好呢？①为什么好？休会拟人的手法。（板书：拟人）=e②运用拟人的手法来描写洪水，让我们感受到洪水的放肆、凶猛。文中可不只一处哦。看，老师也找到了好几个。（4）课件出示：引出4个拟人句，进一步休会可怕、凶猛、突如其来。近一米高的洪水已经在路面山跳舞了。（4句齐读4次）死亡在洪水的狞笑中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。①从哪些词看出是运用了拟人的手法？。②结合理解“狞笑:"舔:"爬③洪水由没腿深——近一米高——添着人们的腰——爬上了老汉的胸膛，你感受到了什么？（板书：威胁生命）b④把自己的感受带进句子，通过朗读，读出洪水的疯狂肆虐和步步逼近。（5）从同学们的读中，我仿佛看到了洪水在不断地上涨，灾情在不断地加重。面对如此可怕的洪水，面对生命的威胁，你会怎么做？文中的村民又是怎么做的？此时此刻，这座窄窄的变成了生命桥，村民掠慌失措、惊恐不安，在这千钧一发、万分危急的时刻，谁出现了？一-老汉老汉在危急关头又有何壮举呢？ 三、细品词句，感悟老汉的品格1.课件出示自学提示2:请同学们快速浏览课文的7-23自然段，找出直接描写老汉的句子，圈出最能表现老汉特点的词语，并在旁边写出自己的体会。再在小组内交流自己的体会。2、学生汇报。（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（齐读1次）A老汉的什么特点？（板书：沉着冷静）山给你什么样的感觉？带着你的感受读。B还有哪些词语也表现了老汉的沉着冷静？这一句是作者对老汉的什么描写？（板书：神态）老汉盯着谁？你从乱哄哄读懂了什么？人们为什么要惊慌失措？作者表现的是典型人物老汉，为什么花那么多笔墨去写洪水和人们？作者描写洪水又是为了什么？C在小说中，特定的环境描写就是为了突出表现典型人物的性格特点，我们把这样的描写叫做侧面烘托。（板书：侧面烘托）同样，人们越惊慌失措，越能衬托老汉的沉着冷静。D老汉盯着乱哄哄的人们，他想用眼神告诉人们什么？老汉就是要用这样的眼神让大家尽快镇静下来，这样大家就会多一分生的希望。谁还能读出老汉的沉着冷静、镇定如山。E在这危难时刻,老汉下了一道什么命令？（2）老汉沙哑地喊道f桥窄！排成一队！党员排在后边r（2名读）A我们一起来看看这2组句子，祢喜欢哪句？为什么？（语言、标点）a:“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边rb:噺窄啊！大家排成一队吧,最好不要挤,是党员的就请排在后边，好吗？”师：作者要表现的是紧急情况下老汉的沉作冷静，用的语言是这样的简洁干脆.用的语气是这样的坚定、强烈。谁学着老汉的语气喊一喊？谁能喊出三个感叹 号表现出的锂锵有力？B同学们有没有什么疑问？为什么党员排在后边。那谁排在前面先走？群众。在入党誓词中有这样一句话：随时准备为党和人民牺牲一切。老汉要求党员排在后面，他想到了什么？你可以看出他是个怎样的人？（板书：坚持原则）是啊，党员应该把群众的生命放在第一位！这样的党员群众才会拥戴他！谁来带着对老汉对党员的敬意读这段话？（指名读LC这是对老汉的什么描写？（板书：语言）像这样的句子文中还有几处：第一次——"桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边r第二次——"可以退党，到我这儿报名/第三次——"你还算是个党员吗？排到后面去r老汉凶得像只豹子。第四次——"少废话，快走/思考：这几句话分别是说给说听的？起到了什么作用？这四次语言描写，把老汉的威信.沉稳.睿智.忠于职守的人性之美和血浓于水的骨肉亲情表现得淋漓尽致。在小说中，精炼的语言描写是表现典型人物性格特点胡重要手段。D除了这些语言，你还从哪些动作感受到了老汉的这些美好品质？（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（齐读1次）a这是对老汉的什么描写？（板书：动作）那老汉的这一揪，对村民意味着什么？对儿子又意味着什么？他犹豫了吗？从哪儿看出来的？谁能读出老汉的果断。b同学们，老汉把小伙子从队伍里揪出来，其实只有一个理由。什么理由？（小伙子是党员）是党员就应该把群众的利益放在第一位！于是他吼道——老汉的态度是那样的坚决，他不容许党员损害群众的利益，哪怕是——自己的儿子。C你从哪里知道的？只有故事全读完，我们才能知道老汉和小伙子的关系,这种安排方法叫做设置悬念。（板书：设置悬念）虽然让人觉得在意料之外f又觉得在情理之中，增添了震撼人心的艺术效果。从这层关系，你看出了老汉是个怎样的人？（板书：不徇私情）是的，在亲情与人民利益面前，他选择了后者，这样的老汉是多么祎大，让我们通过朗读来表达对老汉的敬仰。齐读。D一个简单的动作让我们看到了一个大公无私的村党支部书记，同时也让我们看到了一个不徇私情.狠心的父亲。那老汉真的不爱自己的儿子吗？ （4）老汉吼道¥少废话,快走/他用力把小伙子推上木桥。（不读）A这里的吼和上次一样吗？让我们关爱的吼出来。B老汉这一推意味着什么？既然现在要把小伙子推上木桥，为什么刚才要把他揪出来？这不矛盾吗？这看似矛盾的举动，实际上饱含了老汉为了大家舍小家的无情，为了儿子舍自己的满怀深情。这用力一推，推出了一位父亲对儿子深深的——爱！让我们带着感动一起读这段话。（生齐读）这一推是老汉在生命的最后关头，最简单也是最壮美的一个动作！让我们带着对这位祎大父亲的崇高敬意再一起读这段话！（生齐读）C群众在老汉的果断指挥下奔上了木桥，当老汉和小伙子准备撤离时（5）桥轰的一声塌了，小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要对儿子说什么呢？在如此紧急的情况下，他能说什么呢？可是，老汉的话还没有来得及说,猛然间，一个浪头也吞没了他。无情的洪水就这样带走了这位可亲可敬的老支书,但是他的无私无畏.不徇私情.英勇献身的崇高精神将永远定格在我们的心里。作者是怎样写出老汉这一品质的？通过正面描写人物的动作、神态、语言等,突出人物特点，叫做正面描写。（板书：正面描写）一切又归于平静，可无法】静的是我们的心情。四.体会题目含义和文章的写法你觉得题目中的噺"仅仅是指那座窄窄的木桥吗？你读懂了课题的真正含义。在生死的关头，老汉的抉择所表现出来的大爱，让我们为之动容，是他用自己的生命架起这座不朽之桥。风呜咽着，云低垂着，满面泪痕的老太太来了，获救的村民们也来了，让我们全体起立，一起来朗诵诗歌,来抒发我们对老汉的深切怀念。（领）我不知道，你的姓，你的名；但我知道，你有一个动人的称呼（齐）老汉!（领）大雨滂沱，山洪咆哮,冲毁了房屋，淹没了哭叫。 （齐）妻儿需要你的肩膀,村民更需要你的脊梁。（领）你好似一座镇定的山，征服了肆虐的洪水你更似一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难；你心中也有父爱如山,（齐）只为那，党旗下的誓言不能忘!（领）啊，老汉！那一刻，你已经让我们仰望！啊，老汉！这一瞬，你将牢牢驻留在我门心间！（齐）永远，永远 四.总结延伸:1.课文学完了,老汉高大的形象深深刻在我们的脑海里，像这样伟大的人,感动的事还有很多,课下以''令我感动的一个人”为题写一篇作文。要求：运用今天学到的侧面描写方法，烘托出人物高尚的品质。并注意多运用比喻.拟人的手法，让句子更生动形象。抓住人物动作、语言.神态的描写来休现人物的性格、品质。2.今天我们领略到了很多表达方法，学以致用,回去以后就请大家运用到我们的作文当中吧,说不定不久的将来我们就是个作家了。五.板书设计：16、桥洪水老汉突如其来沉着冷静凶猛可怕坚持原则威胁生命不徇私情短句、比喻、拟人动作、神态、语言侧面描写烘托正面描写