16《桥》教学设计磁县实验学校吝建森学习目标知识目标：品味文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，领悟课文表达上的特点。情感目标：通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境。理解课文内容，体会文章的思想感情，感受共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。教学重难点本课教学的重点和难点就是从描写老汉的语句中感悟老汉的崇高精神。教学准备多媒体课件第二课时教学过程导入：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——战国•孟子人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——宋•文天祥同学们，这两个句子理解吗？俗话说“书读百遍，其义自见”，老师相信你们学习了这堂课后，再理解这些句子定然会恍然大悟、豁然开朗。有信心吗？掌声送给自信的自己。上节课，我们初读了课文《桥》，谁能说说通过初读课文你知道了什么？（板书：桥）这节课，就让我们深入课文，去感受老支书那光辉的形象。
一、创设画面，引出老汉1、让我们先来看一段山洪爆发时的视频。（播放视频）2、谁来给大家说说看后有什么感受？（洪水凶猛，无情）3、你能从文中找到描写这个画面的句子吗？读一读。（抓住“势不可当”“一群受惊的野马”引导学生展开联想和想象，感受大洪水的凶猛，并用朗读把自己的感受读出来。）4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。你们看洪水在狞笑。（大屏幕出示洪水画面）洪水的狞笑声越响，死亡离村民们就越近！5、此时，村民们有什么反应？请大家快速的从文中找一找，读一读。（通过自读体会村民们的惊慌）二、感受情景，走进老汉导语：可是东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的桥。这是一座什么样的木桥呢？现在全村一百多号人一齐拥向这窄窄的木桥，木桥怎能承受得了呢？正在这危急的关头，人们看到了谁？（课件出示课文插图）对，他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。他又能怎么办呢？（板书：老汉）1、自由读文，边读边思考请同学们继续往下读课文，用横线划出描写老汉的句子。生自由说，师不作评价。2、小组学习，感悟老汉是个怎样的人。透过老汉的言行，相信你已经感受到了老汉身上的优秀品质和崇高精神？请大家结合文中描写洪水的语句再来读一读你画出的语句，然后把你的体会跟小组成员交流一下。3、汇报交流，相机品读重点语段。A、交流第8自然段
(大屏幕出示:老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。)（1）从这句话中体会到了什么？你是怎么体会到的？(引导学生对比老汉村民的表现)（2）指名带着自己的感受读读这句话。（3）体会“他像一座山”（4）指导学生有感情这段话，感悟老汉的沉着与冷静。B、交流第10自然段。(大屏幕出示:老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！)（1）读句子，从这句话中你体会到了什么？（2）指导学生有感情朗读。(提示学生注意这句话中的三个感叹号，引导学生读出老汉的镇定与果断)三、定格画面，升华老汉导语：同学们，老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（小伙子）和老汉是什么关系？（父子关系）请你们认真默读第三部分（14——23段），划出描写老汉与小伙子动作的词句。C、小组交流15段。(大屏幕出示:老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。)（1）读句子，从这句话中你体会到了什么？你从哪儿体会到的？（引导学生抓住“冲”“揪”“吼”体会老汉的不徇私情）（2）指导学生有感情朗读①从课文插图中老汉的表情体会老汉的心情。（大屏幕出示）
②从这段话中的关键词“冲”“揪”“吼”体会老汉的心情。③学生自由练读，读出老汉的愤怒、毫不犹豫。④指名有感情朗读。师小结：洪水越涨越高，情况越来越危险，此时老汉把儿子从队伍中揪了出来，他把生的希望留给了群众，把死的危险留给了自己和儿子。你们说这是一位什么样的老汉？---无私无畏、不徇私情、关心群众的老汉。D、交流第20自然段。(大屏幕出示:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。)（1）读句子，从这句话中你体会到了什么？你是从哪些词中体会到的？(引导学生抓住“推”字体会深沉的父爱)（2）有感情朗读这句话。（3）师引导学生比较“揪”与“推”体会老汉的不徇私情。（4）带着感动教师与学生合作朗读第14至20自然段，再次感悟老汉的不徇私情。4、他用力把小伙子推上木桥，突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么？如果时间在此定格，你认为父亲会喊些什么？（引导学生展开想象，再次感悟父爱的深沉）四、寄托哀思，铭记老汉1、引导学生满怀哀思和崇敬之情朗读文章结尾。（大屏幕出示祭奠的动画）2、教师创设情境，引导学生感悟“桥”的深刻含义。3、老汉被评选为感动中国人物，请大家分组讨论并练笔：为老汉写一篇颁奖词。
作业设计1、摘抄文中令你感动的语句。2、课文主要写的是老汉，课题却用桥为题，你怎么理解课题“桥”的含义？板书设计16、桥 小伙子洪水老汉村民比喻、拟人语言、动作、神态（侧面描写）（直接描写）（侧面描写）
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