五年级下册第16课《桥》教学设计

五年级语文下册第16课《桥》教学设计银坑河背小学张丽华一、教学目标1、能正确流利有感情地读课文2、厘清课文内容，感受老汉舍己救人、无私无畏、不徇私情的精神3、体会课文在表达上的特色二、教学重难点1、品悟老汉的高大形象，体会课文中的老汉在生死攸关时，舍己为人的高尚品质2、体会文章的思想感情，领悟课文在表情达意上的特点三、教学过程第一课时（一）、以“桥”引入，初步感知1、谈话引入课题我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。2、板书课题，生齐读两便3、自学课文，要求：（1）自由读课文，学习生字新词（2）提醒指导书写“肆”“奠”（3）想一想，课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说师：深夜，当洪水来袭时，党支部书记——全村人拥戴的老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。（二）、细品词句，感受情势危机1、过度：是的，一场可怕的灾难来临了，看到“洪水”这两个字，你的脑海中浮现出怎样的画面？2、找出文中描写大雨和洪水的句子，读一读，说说从中感受到了什么？（1）、默读找句子画上线A、黎明的时候，雨突然打了，像泼，像倒。B、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷中狂奔而来，势不可当。C、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（2）、朗读体会（3）、汇报交流感受A、这些句子都写出了洪水猛兽，威胁着人们的生命。B、采用拟人的手法，突出洪水来势凶猛，不可抵挡（去掉修辞比较句子）3、过度：当洪水来时，村庄惊醒了，人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路，他们找到了吗？生：找到了，北边那座窄窄的木桥。师：这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯将承载一百多号人的生命，整个村子的生命啊！于是，急于求生的人们，跌跌撞撞地向那木桥拥去……4、讨论：（1）、如果大家就这样乱七八糟，毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么样的后果？（2）生自由发言 （3）找出文中描写人们惊慌失措的有关句段，有感情地朗读，读出自己的感受。句子1：是谁惊慌地……往南跑。句子2：人们又疯了似的折回来。句子3：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。5、小结：是的，求生是人的本能。在死神面前，人都有求生的欲望，唯有一个人是例外，他是谁？在这生死攸关的时刻他又作出了怎样的抉择呢？下节课我们再学。（三）作业1、抄写生字2、熟读课文第二课时一、复习导入1、师：上节课我们了解到有一个小村庄在黎明时分被一场大灾难惊醒了，是什么灾难？（洪水）2、你还记得书中是如何形容这场洪水的吗？（指明读句子）3、如果让你用一个词来形容这场洪水，你会想到哪个词？（来势凶猛、势不可当）过渡：是啊，这洪水就像恶魔一样向人们扑来，人们顿时（惊慌失措），极度恐慌，唯有一个人例外，他是谁？（党支部书记）在这生死攸关的时候他又作出了怎样的抉择呢？4、请同学们再读课文，找出文中描写老汉的语句，读一读，说一说从老汉的身上你感受到他是一个怎样的人？5、交流汇报：（1）指一生说说老汉又在干什么？师随机出示句子1：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（2）这位老汉在危机逼近的时刻，没有慌乱，没有逃跑，他只是盯着（乱哄哄的人们），从中你觉得这是一位怎样的老汉？生：临危不惧（读句1）生2：冷静（读）（3）他，在全村人的心中就像（生：一座山）一座（高大的）山，一座给人以（希望的）靠山。大家不再慌乱都（停了下来）。他就是全村人拥戴的党支部书记。（读句1）（4）这位不说话的老汉，此刻心中会想些什么？（生:如何救大家）（5）师：是啊！怎样救呢？只听他沙哑地喊话：（师出示句子2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”A、生读老汉说的话B、师指导读：虽然声音沙哑，但这声音却是非常坚定而有力量的（请生坚定地读句2）C、老汉在说这句话时先想到的是谁？后想到的是谁？生：先想到村民，再想到党员。师：他自己就是就是个党员，他还号召村里所有的党员都排在后面，这就叫做（先人后己）读句2D、当老汉的话传来时，那些急着逃生的人们有没有听指挥？请用原文的话说。（指一生读第13自然段）这就是老汉的（威严）——读句2（6）过渡：正当大伙有序前进时，老汉突然冲上前，从队伍里揪出了一个小伙子（请看插图）A、从图中你看到了一位怎样的老汉（生气）B、请你从书中找出描写这一幅画面的句子（师出示句子3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后边去！”老汉凶得像一只豹子。C、从哪些词，你能感受到老汉像只豹子（突然、冲、揪）读句3 D、质疑：老汉为什么要揪出小伙子？（生：他是党员）师，如果不这么做，会是什么后果？（指名）生：其他村民又会陷入慌乱师：老汉把这名小伙子揪出来，是对党员的要求，要求党员把生的希望先让给村名，这就是（不徇私情—读句3、坚持原则—读句3）（7）过渡：洪水仍再疯狂地肆虐，水已经爬上老汉的胸膛，木桥开始发抖，痛苦呻吟，死亡不断逼近，最后只剩下他和小伙子两个人。A、这是的老汉又是如何做的？（指名）师随机出示句子4老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。B、但最后的最后，他们两个人都被洪水这个魔鬼吞没了，五天以后一个老太太被人搀扶着来这里祭奠他们师：他们是谁？（老太太的丈夫和儿子）原来老汉的小伙子师一对父子，前一段他对儿子凶得像一只豹子，这是他作为党员，坚持原则，可是，在最后一刻，老汉（读句4）这就是一位父亲对儿子的（爱）——读句46、根据板书小结：所以说作为一名党员，他（坚持原则），他是优秀的，同样，作为一位父亲，他是伟大的，这就是他（先人后己）这就是他的（不徇私情）这就是他的（舍己为人）——请同学们有感情地读句1到句4三、启发想象，体验感悟1、老汉为了救村民，不仅牺牲了自己，页牺牲了他的儿子，这是一座用（生命）架起地桥，一座生命桥。——读全文2、想象：洪水退后，村民也来到老汉牺牲地地方，会想说些什么？（指名）3、课后，请把你想说的话写在书上，读给同桌听听板书16、桥（句1）高大（句2）威严先人后己舍己为人生命桥（句3）优秀坚持原则不徇私情（句4）伟大