《穷人》教学设计

11 目录²教学内容1²教学要求1²教学重难点1²教学过程2第一课时2 一、直接导入，解题“穷人”2二、初读，感知穷人的“穷”2三、自读课文，理解文意3课业设计3一、补充词语3二、把下列句子改成反问句。4板书设计4 ²教学内容《穷人》是人教版小学语文六年级上册一篇课文，作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。²教学要求1.课堂随课文自学生字新词2.结合课外收集的资料，抓重点词句理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，体会劳动人民之间互相关心，宁愿自己受苦也要帮助别人的真善美。揭示当时社会黑暗的制度。   3.认识课文描写人物的心理活动，表现人物特点的写作方法；通过朗读进一步体会文章的思想感情。续写故事。  ²教学重难点1.认识课文描写人物的心理活动，表现人物特点的写作方法；通过朗读进一步体会文章的思想感情；   2.结合课外资料与课文，体会劳动人民之间互相关心，宁愿自己受苦也要帮助别人的真善美。认识当时社会黑暗的制度3 ²教学过程第一课时 一、直接导入，解题“穷人”1.导入：今天我们一起学习俄国著名作家托尔斯泰笔下的沙皇统治时代《穷人》。（板题：9.穷人）2.反馈：课前咱们作了简单的预习，在资料中了解到当时社会穷苦的生活是怎样的？3.播放关于穷人的图片，了解这篇课文的作者和当时的时代背景二、初读，感知穷人的“穷”1.自读课文，读准字音，读通全文。2.《穷人》一文，讲述了一件什么事情？（课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。3.理清课文的叙述顺序朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段，每段讲的是什么？课文可分为三段第一段：（1-2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。3 第二段：（3-11自然段）桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。第三段：（12-27自然段）渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。三、自读课文，理解文意1.课文中写了哪些穷人？（桑娜、渔夫、西蒙）课文哪些内容描写了他们的贫穷？2.同学们读课文，完成填空练习。课件出示：（1）桑娜和渔夫从早到晚地干活，还只能（）。孩子们没有（）；吃的是（）菜（）鱼（2）西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子（）！（3）一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从（）垂下来。3.有感情的朗读课文，体会穷人艰难的生活境况。课业设计一、补充词语1.形容十分恐惧的样子（）3 2.心神不安的样子（）3.自己做的事情自己承受后果（）二、把下列句子改成反问句。（1）桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（2）对桑娜一家来说，今后的生活一定会很艰难。板书设计8.穷人勤劳善良有同情心宁愿自己受苦也要帮助别人（环境、人物对话、人物心理活动的描写）3