穷人为什么是穷人

穷人为什么是穷人有一个穷人，他很穷，一个富人见他可怜就起了善心，想帮他致富。富人送给他一头牛。嘱咐他好好开荒，等春天来了撒上种子，秋天就可以远离那个穷字了。穷人满怀希望开始奋斗，可是没过几天，牛要吃草，人要吃饭，日子比过去还难。穷人就想：不如把牛卖了，买几只羊，先杀一只吃。剩下的还可以生小羊，长大了拿去卖，可以赚更多的钱。穷人的计划如愿以偿，只是吃了一只羊之后，小羊迟迟没有生下来，日子又艰难了，忍不住又吃了一只。穷人想，这样下去不得了，不如把羊卖了买成鸡，鸡生蛋的速度要快一些，鸡蛋立刻可以赚钱，日子可以马上好转。穷人的计划又如愿以偿了，但是日子并没有改变，又艰难了，又忍不住杀鸡，终于杀到只剩一只鸡时，穷人的理想彻底崩溃。他想，致富是无望了，还不如把鸡卖了，打一壶酒，三杯下肚，万事不愁。很快春天来了，发善心的富人兴致勃勃地送来种子，赫然发现，，穷人正在就着咸菜喝酒。牛早就没有了，房子里依然一贫如洗。富人转身就走了，穷人当然一直穷着。感想：由此我想到了：难道学困生永远就是学困生吗？学困生的成因有家庭环境的原因、社会环境的影响、教育环境的影响、学生自身的原因等诸多因素。但学困生的形成，与我们的教育有着不可推卸的责任。之所以，我们教师不仅要让学生富起来，而且要帮他们长远的“富裕之路”。那么我们教师就要热爱自己的事业，学会欣赏每一个学生，用发展的眼光看待孩子。尤其是学困生，不能只送一顿饱餐，而要丛根本上摆脱他们贫困的原因。这样的艺术需要我们在反反复复的付出中去探索、去实践。