《穷人》小练笔

触动心灵，写就真情——《穷人》小练笔触动心灵，写就真情——《穷人》小练笔触动心灵，写就真情——《穷人》小练笔触动心灵写就真情——《穷人》小练笔六年级组 课堂片段：师：此时此刻，你们读的是这样的入迷，读出了字里行间包含的情感和心灵的变化。最后再次看看课文，当桑娜抱回西蒙的孩子之后，内心出现了矛盾的复杂心理。这是什么原因呢？生：我想主要原因是渔夫一家生活贫困，可桑娜却有着一颗淳朴、善良的心灵。生：桑娜宁肯自己受苦也要帮助别人。所以她内心进行了激烈的斗争。师：桑娜之所以如此矛盾，是因为她进退两难。孩子们，当你考试成绩不理想时；当你被别人冤枉后；当你给父母亲撒谎后;当你跟奶奶顶嘴之后……你内心是否也有过矛盾呢？生：有。有一次，我考了78分，我心里乱极了，忐忑不安，怕回家遭父母责骂。想到这儿，我灵机一动，将“7”改为“9”。我为我自己的“聪明”而窃喜。心想：这下妈妈就会高兴的。哦，对了，今天爸爸还出差了，但妈妈会不会发现？如果发现了，妈妈会怎么骂我……天呐，我不敢再往下想了。师：孩子们，我手写我心，就让我们将自己心中的真情写出来吧！ 学生习作：《穷人》小练笔——学写心理描写当我把妈妈心爱的衣服弄脏后星期六，妈妈去上班了，我一个人在家，就取出妈妈漂亮的衣服一件一件的试穿，学着妈妈的样子照镜子。一番欣赏之后就将衣服丢在一边，赶紧写作业，准备写完后再臭美。在写作业时，一不小心就把墨水瓶打翻了，衣服上全溅了墨水，“这下糟了，该怎么办才好啊？”我忐忑不安的想。急得像热锅上的蚂蚁。心想：“我把妈妈的漂亮衣服全弄脏了，该怎么办啊？我得赶紧去洗。”但洗过了也是无济于事。“咚咚咚”门铃响了，“是妈妈来啦？不，还没有来，是风吹的声音。我该不该撒谎呢？算了，还是实话实说吧，哎……”六年二班马慧婷 《穷人》小练笔——学写心理描写“哐当”，花瓶掉到了地上，摔得四分五裂，我怔住了，心想：“这可是爸爸高价买来的花瓶啊﹗他平时连碰都不让我碰一下，这下可好，我竟然给打碎了，这下怎么办啊？”我急得像热锅上的蚂蚁，在客厅里踱来踱去，望着窗外渐渐漆黑的天空，心里却不知怎么办才好。六年二班陈悦 《穷人》小练笔——学写心理描写当考试之后我怀着沉重的心往家走，腿里像灌了铅似的，心想：这下该怎么给父母说呢？考试前，我还信誓旦旦的给爸妈夸下海口说，我一定会考好的。真担心，怕爸妈看见了我的成绩，会责骂我。我懊悔极了，我当初为什么要夸口啊！为什么那么骄傲啊！真是“骄兵必败”啊！六年二班李欣洁 【点评与反思】此次心理描写的训练，使学生对心理描写有了一定的掌握。但在训练中大多数同学采用了直接描述的方法，很少有同学采用间接展现和衬托表现的方法。写法较单一。听着学生诉说内心世界的秘密，大胆地与大家交流，我的心中洋溢着为人师的幸福。如果我们能够挖掘内心世界，触动心灵，写就真情，就会让笔下的人物形象活起来。如果我们能够敞开心胸，就会用手中的笔创造出一片“姹紫嫣红”的作文新天地。 欢迎大家指导