9、穷人教案

莲池中心小学参与式课堂教学设计课题9、穷人授课教师张星海内容九义教材第十一册第3单元第1课第1课时2016年9月21日学习目标1、学会本课的生字新词，积累语言。2、把握课文内容，能用自己的语言概括出来。3、感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。重难点重点：理解课文。难点：感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教具学具课件创介绍作者及时代背景（投影）本文作者是俄国作家列夫• 设情景托尔斯泰。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。引导探究1初读课文，整体感知核心问题：抓住关键词，了解桑娜的心理活动？1、、读课文第1到第11自然段。了解人物桑娜，最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语是什么？从课文中找出来。（忐忑不安）2、思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？探究2细读课文，理解课文核心问题：桑娜为什么沉默？1、桑娜和渔夫的对话中，出现了两次沉默，请找出来。2、在这两次沉默中，她分别会想些什么？ 探究探究3品读课文，感悟课文核心问题：桑娜是个什么样的人？1、桑娜是怎么对渔夫说抱回孩子的事的？渔夫又是怎么说的？找出相关内容，读一读，说说你读懂了什么？2、听范读体会渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。反1、摘录课文中的词语和句子。2、渔夫心里想：如果不把这两个孩子抱来， 馈强化________________。如果把这两个孩子抱来，________________。与其________________，不如________________。宁可________________，也要________________。巩固提升1、展开想象，续写《穷人》可以从以下内容提示：桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？他们会怎样对待西蒙那两个孩子？两个孤儿的命运将会怎样？今后，桑娜一家人的生活会怎样？板书设计9、《穷人》渔夫—孤儿—桑娜善良