穷人PPT课件

16穷人 列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。 速读课文，复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 1、课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？2、划出能说明他们贫穷的句子，想想这些句子是从哪些方面来写“穷”的？理解课文内容 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……１、从“屋内装饰”看出“穷” 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”看出“穷” 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。海面上什么也看不见。４、从“天气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？问题探究 因为他们很善良，所以说他们很富有 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１、家中整洁、温馨 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２、桑娜关心生病的女邻居 ３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿课文中人物的对话和心理活动描写细腻，让我们真正走进穷人的内心，来体会它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？ “这样做”指什么？“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜、的善良品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 ②她忐忑不安地想：a“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了……b是他来啦？……不，还没来！……c为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！d那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 ③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”把这里的感叹号改为省略号怎样？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题……”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行……哦，我们，我们总能熬过去的……快去……别等他们醒来。” 文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 桑娜渔夫 1、渔夫夫妇两个在谈些什么？渔夫回来之后：2、这几段中写了几次“沉默”？都是在什么情况下沉默的？第一次沉默：桑娜不知怎样开口向丈夫说自己抱回孩子的事。第二次沉默：桑娜向丈夫提起了西蒙死了，谈到她留下了两个孩子（“她死的好惨哪！两个孩子都在她的身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，一个刚会爬……”桑娜沉默了） 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最“富有”的人 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：续写《穷人》 穷人桑娜渔夫等待丈夫心惊肉跳抱回孩子忐忑不安催促桑娜平静下来善良乐于助人CYH 课后题：1.课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？答：故事以桑娜为主，却不以桑娜为题，而以“穷人”理由有两个：1.这篇课文反映的是100多年前沙俄统治下穷人的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛；2.以“穷人”为题更能体现主旨虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃苦受累，像这样的穷人在当时不会只有桑娜这么一家，所有的穷人都会诚心诚意的去帮助有困难的人。 再见