《穷人》教学设计案例

《穷人》教学设计案例　　　　一、教学目标：　　　　1.学会本课生字新词　　　　2.有感情地朗读课文抄写自己喜欢的词语和句子　　　　3.理解课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德　　　　二、教学重点、难点　　　　理解课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德　　　　三、教学过程：　　　　(一)激趣导入　　　　同学们你们知道5+2等于几?对?在数学课堂上5+2永远等于7然而在我们的语文课堂它又会是怎样的呢?今天我们一起来学习列夫·托尔斯泰写的一篇课文“穷人”(板书：穷人)读过这篇课文的同学你了解列夫·托尔斯泰?　　　　简介作者：列夫·托尔斯泰(1828—1910)俄国伟大的作家出身贵族但是同情被剥削被压迫的农奴青年时期就开始文学创作他全部的创作时间达六十多年作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作　　　　“穷人”是他小说的一个缩影看到课题你想道什么?　　　　生：本文写了几个穷人?　　　　生：写了穷人的什么事? 　　　　生：为什么以穷人为题?　　　　(二)初读课文整体感知　　　　A、你们有问题老师也有要求：　　　　1、自由读课文读准字音读通句子遇到难读的地方多几遍　　　　2、本文主要写了一件什么事?　　　　3、你感觉这些穷人怎样?　　　　4、本文是按什么顺序叙述的?　　　　师：带着你的问题和老师的问题来读课文　　　　B、检查自学情况　　　　1、板书：桑娜渔夫　　　　2、汹涌　澎湃　舒适　心惊肉跳　蜷缩　忐忑不安　黧黑　自作自受　　　　3、课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质　　　　4、板书：善良　　　　5、本文写作顺序?(板书：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜)　　　　师：文章我们已经了解的差不多了但有些问题理解的还不到位我们再来看课文