《穷人》微课设计

微课设计方案作者信息姓名蔺红芳单位名称丛台区滏东小学微课信息微课名称穷人选题意图桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质，选择这篇文章是为了培养学生善良的品质和乐于助人的精神。内容出处冀教版十一册第二单元第六课适用对象语文六年级学生教学目标1、结合重点句段感受桑娜和渔夫的美好心灵。2、学习通过心理活动，刻画人物的方法。教学用途□课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他制作方式(可多选)□拍摄□录屏□演示文稿□动画□其他微课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1穷人穷吗，为什么？结合课文重点语句谈谈（10秒）围绕中心话题展开学习2、理解穷人的“穷”（2分40秒）从“屋内装饰”“吃穿”和“忙碌”与天气的恶劣”感受穷人的“穷”为全文的学习奠定情感基调。3、理解穷人“不穷”（2分10秒）抓住体现桑娜和渔夫品质的语段引导学生，提高学习效率。4、小结（20秒）强调他们虽然物质贫穷，但是他们的精神却是富有的。设计亮点：1、 在教学中，我努力创设了一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出不同的感情色彩。1、整个学习过程学生自说，自读，自评，通过自己的情感体验，说出感受，读出感受。较好的完成了教学目标，使学生真正感受到了穷人虽然物质贫穷但是精神上是富有的。