[汇总]穷人教案1

语文学科新课程高效课堂导学案陈仓区周原镇军辉屮心小学制作人：史新锋马红芳时间年级课题课型课吋授课教师《穷人》问题解决课2教材分析《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。学生分析教学生应从小就要关心他人，乐于助人，重视品德修养，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格。设计理念1、语文教学大力提倡口主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性、创造性。Z架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，教学n标1、学习本课生字词，自读课文15遍。2让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生冇感情的朗读文章的能力。重I1!八、、难点理清文章思路，把握段落Z间的内在关系 教学方法1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。a小组合作法：通过讨论提出问题。3.指导法。4练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》教学过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为回顾旧知导入新课2分钟创设语—1-^情境1、揭示课题，简介作者。2书题：穷人学生表现出积极参与的热情。朗读课文再谈收获6分钟创设朗读思考情境L教师深入学生中间，指导学生的朗读。2关注朗读有困难的学生，重点指导学困生朗读。3教师鼓励学生畅谈自C的读文感受，尊重学生的个性阅读体验。1•学生能够流畅地朗读课文，并互相评价朗读的情况。2学生能正确指出朗读中应该注意的字音、词音。3学生能够畅谈自C的读文感受。深入学习合作探究15分钟创设自主L教师安排合作学习的任务。2教师巡冋检查指导，及时掌握学生自主学习的情况。3教师参与学生合作学习，对学生的L学生按要求开展合作学习。2以小组为单位正确归纳出自C的预习收 学习情境学习情况进行评价指导。获。3讨论交流完成《问题导读评价单》。交流展示汇报收获10分钟创设交流表达情境L教师引导：同学们，汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀！加油！2给了学牛自由充分地时间空间展开汇报。（学习牛字，积累词语，划分段落，文屮作批注、写体会等）3对学生的表现作出正确的评价，并进行适当的指导。4引导学牛收集共性问题，进行评价小结。L交流自己学习屮的收获。2能简单地谈谈自己学习的感受。3认真听评，做好笔记，及时批注。4积极参与课堂讨论汇报，并完成《问题导读评价单》。 收集疑难生成问题5分钟创设说话情境L教师指导学生整理问题，以小组为单位展开汇报，重点发现有价值有代表性的问题。2教师对提问有困难的小组进行指导帮助。3指导学生将提炼的问题填写到《问题导读一评价单》上。L结合自己的学习发现问题，提炼问题。2将有价值、有代表性的问题写在《问题导读一评价单》。回顾收获归纳小结2分钟创设小结情境1•引导学生畅谈学习收获。2小结评价。3作业布置：熟读课文；识记生字词语学生谈谈自己对本文的认识及收获。第二课时教学设计教学过吋间教学内容教师行为期望的学生行为 程2分钟谈话导入，检查上节课的学习情况。有针对性的进行指导，为学生学习课文进行铺垫。通过老师的导课，进入课文创设的情景。5分钟1、小组白愿将学习中需要交流、展示的内容拿到班上交流，其他同学和小组补充、，解决大家训练单中的问题。a教师或学科助理对训练完成情况进行评价，激励学生学习。对个别问题进行指导，巡视小组讨论。解决单了中的困惑、争议。25分钟1、学生分组讨论教师预设问题，教师下组给予必要的指导。（老师指导时要关注潜能生，实行一分钟关注。）z各组展示讲解，其他小组质疑、添加，做好笔记，并对各组或学生的展示进行评价。教师要多指导潜能生，激励其大胆参与探究，展示口我。有感情的朗读课文，理清文章线索，理解课文内容。感受信任的可贵。8分钟1、学生代表总结这节课的重难点。a畅谈自己本节课的学习收获。3.鼓励潜能生多谈感悟。对学生的发言给予鼓励，鼓励潜能生多谈感悟。发散思维，多角度谈自己的体会。并齐读课文，再次感悟。 板书设计、丈、发、住人穷心蒙色來包穷贫担西脸抱、:、心、去在、傢汗关孩快盖娜彌W:忑无熱桑勤桑忐渔西教学反思专业好文档精心整理欢迎F载