9穷人PPT课件

人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册9穷人任课教师：云南省德宏州盈江县太平镇芒棒小学武必庆 同学们，人有贫富之分。今天我们要来学习一篇关于穷人的文章，这篇文章的作者是俄国的列夫.托尔斯泰。关于列夫.托尔斯泰你了解多少？和同学交流一下吧！准备阶段 作者简介：列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。 学习目标：1、学会本课生字，理解文中出现的新词；2、有感情的朗读课文，理解课文，感受渔夫夫妇的品质；3、学习作者通过环境描写、人物对话、心理描写等表现人物品质的方法。 操作阶段请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，在文中圈出自己喜欢的词语，读多几遍，如果感兴趣，试着用自己喜欢的词语说话。在读中思考：课文主要讲了一件什么事？ 我喜欢的词语。呼啸顾惜僵硬魁梧倒霉忧虑填饱抱怨裹住寡妇搁板汹涌澎湃心惊肉跳自言自语缝缝补补自作自受百战百胜半信半疑毕恭毕敬一心一意心急如焚心旷神怡心灰意赖心安理得六神无主忐忑不安湿淋淋 探索生字的奥秘。搁填怨掀哎裹魁梧淋撕霉虑gētiányuánxiánāiguǒkuíwúlínsīméilǜ搁板填空抱怨掀开哎呀裹着魁梧梧桐树淋雨撕开倒霉过滤1、找出相同结构的字；2、区分两拼音节、三拼音节、整体认读音节；3、找出每个汉字的音序；4、找出前鼻韵母的字；5、说说每个汉字的部首；6、用自己喜欢的一个词语或多个词语说话； 文章层次分明，请同学们快速阅读全文根据故事的发展划分层次，并归纳层意。第一层（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二层（第3—11节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三层（第12—27节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 课文主要讲了一件什么事？课文讲述了这样一个故事：在海上起风暴的夜晚，焦虑地等待着出海捕鱼的丈夫，去看望生病的邻居，发现西蒙病死了，于是桑娜，丈夫回来后的态度是。桑娜桑娜西蒙把她的两个孩子抱了回来同意把孩子抱过来抚养 请同学们快速读课文。在文中（1）用“_____”划出描写环境的句子，结合这些句子分析人物的品质，并分析环境描写的好处。（2）用“﹏﹏”划出心理描写的语句，并感受其中所表现的人物品质。（3）用“”画出桑娜与丈夫对话的句子结合他们的对话，分析人物形象。 句子（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。环境描写这样写的好处：作者采用对比的手法，用屋内的温暖与屋外天气的恶劣形成鲜明的对比。充分体现了桑娜的勤劳能干。 句子（2）桑娜站起身来，把一块很厚的毛巾包在头上，提着马灯走出门去。他想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。好处：引出下文，描写既引出桑娜去探望邻居的故事情节，又预示不幸事情即将发生，烘托了悲剧气氛。句子（3）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。好处：与桑娜的家庭环境形成对比，进而突出邻居命运的悲惨，为下文抱回孩子做铺垫。 心理描写（1）桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己野从早到晚的干活，还只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都很健康。没什么可抱怨的。这些心理描写从劳动条件差、吃的差、穿的差这三方面来说明这个家庭的贫困。 （2）桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多—只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜在丈夫生死不明的情况下，还设身处地的为西蒙着想，说明桑娜十分同情西蒙，关心邻居，是个心地善良的人。（3）“寡妇的日子真困难呀！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。哎，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”这些心理描写再次表现了桑娜是个善良的、富有同情心的妇女。 （4）心想，莫不是出什么事了？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”（5）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。这些心理描写再次表现了桑娜是个善良的、富有同情心的妇女。这一段讲了桑娜抱会孩子后，内心焦虑不安。即使这样她还是收养了孩子，说明她很善良。 人物对话在课文的12——27自然段，从这些对话中可以看出渔夫也是一个勤劳、善良，充满爱心的人。 【难句讲解】1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！2.他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这是讲渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子的过程。“他搔搔后脑勺”说明他在考虑问题。“嗯，你看怎么办？”这是在和桑娜商量。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是从简单的做人道理出发来考虑，孩子同死人在一起是不行的。“哦，我们，我们总能熬过去的！”考虑自己的生活虽然会更苦一些，但“总能熬过去的”。“快去！别等他们醒来、”怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这样的考虑过程合乎情理，说明渔夫的心灵和桑娜一样地善良。 一、辨字组词。霉（）虑（）魁（）搁（）莓（）滤（）槐（）隔（）二、把下面的句子改写成反问句。1、桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。2、对桑娜一家来说，今后的生活一定很困难。迁移阶段桑娜怎么能看着孩子和死去的西蒙睡在一起呢？对桑娜一家来说，今后的生活怎么不困难呢？倒霉草莓过滤滤纸魁梧槐树搁板隔开 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写“桑娜拉开了帐子”以后…… 续写(穷人）你瞧，他们在这里呢。”桑娜拉开了帘子。渔夫万万没有想到，桑娜是如此的善良、善解人意。渔夫被桑娜深深的感动了，他们两紧紧地拥抱在了一起．原先的五个孩子变成了七个孩子，现在家里一共用九个人了。原来连七个人都吃不饱的饭，现在要九个人来吃。对于这个家庭真是雪上加霜呀。渔夫仍然起早贪黑的冒着生命危险打鱼，而桑娜仍披星戴月地缝缝补补、照顾七个孩子。这一家的日子还算能熬的过去。还好，一家九口人的身体还算健康。苍天有眼，好运的一天真的来了……一天，渔夫出海打鱼，桑娜在家里照顾孩子们。这时，传来了无力地敲门声：\“咚……咚……咚桑娜急忙跑去开门。只间一个饥肠辘辘、面如土色的人恳求桑娜给以帮助。桑娜二话没说，把这个人扶进了简陋的小屋，想都没有想，把家中仅有的黑面包和小鱼都给了这个人吃，这个人被桑娜救活了，他谢过桑娜后就匆匆离开了。半个月过去了，那个前几天被桑娜救活了的人，拿着重金来了。原来这个人是俄国五大富翁之一的儿子，并把自己家的一个店铺交给了桑娜一家来管理，桑娜一家在被救人的恳求下，勉强接受了。渔夫一家人从此过上了幸福的生活。