穷人_说课课件

大家好！永年镇中心小学校：管秀梅 穷人列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学思路及教学设计五、说板书设计六、说教学反思 一说教材《穷人》选自S版教材六年级下册四单元的一篇精读课文，本单元以“情暖人间”为题材安排了五篇课文。其中《穷人》是俄国作家列夫托尔斯泰的短篇小说。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。教材简析 教学目标3、情感态度价值观目标：通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。体会穷人夫妇的心灵之美。1、知识与能力目标：学会本课6个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语，理解重点句。2、过程与方法目标:培养学生理解重点语句的能力；培养学生合理想象的能力；能正确、流利有感情地朗读课文。 教学重难点理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理的想象，学习作者的写作手法。 二说教法4、发挥想象，填空白。1、开动头脑，想问题；2、解放嘴巴，议写法；3、敞开心扉，品细节； 三说学法教学生用“自读自悟法”来学习本课，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感，既锻炼学生的思维能力，也锻炼学生自行解决问题的能力。 四说教学过程一、导入课文二、研读课文1、初读课文，自学字词，了解大意，梳理思路。2、精讲细读，体会感情。3、第三段的故事极富戏剧性，集中表现了渔夫夫妇俩的善良。三、小结全文、续写课文 五说板书设计 六说教学反思在整个教学过程中，我旨在以教师为主导，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，创设各种情境，尊重学生的个体差异，并注重对学生各种能力的培养，充分体现语文课程的人文性和工具性。但学生个体差异很大，学生的理解还存在快慢之别，所以教学效果不能在每一个学生身上完全体现。 我的说课结束！谢谢！