穷人写作训练点

《穷人》第三课时教学目标：1 体会课文通过心理活动描写反映人物内心、突出人物品质的写作方法。2 学习第九自然段写法，仿写描写心理活动的片段导入：前面我们学习了《穷人》这篇课文，文中有一个人物贯穿始终并给我们留下了深刻的印象，她是谁呀？（桑娜）二回顾课文，体会写作方法 课文围绕着桑娜这个中心人物展开描写。在整个故事当中，那个段落最能表现桑娜抱回孩子后的心情复杂、忐忑不安，同时又突出她本性的善良，浏览课文找一找？（第九自然段）【投影第九自然段】1这段有什么特点。（运用了大量的心理活动描写）课文还有多处心里活动描写，这段与那些心理描写相比较有什么独到之处？请学生认真读第九自然段，然后结组探讨这段心理活动描写有什么特点。 3 汇报交流说说（指名说）提示：“这一段的写作有什么特点，有哪些独到的地方？” 预设： 多处省略号的适当、合理地使用。（适当、合理地使用省略号） 桑娜产生了多种想法：有害怕又有自责更有决断，那么害怕是因为什么？（怕丈夫打）自责又是因为什么？（愧对丈夫）做出的决断是什么？（留下孤儿）副板书：害怕、自责、决断。（板书：多种想法、有原因、有碰撞） C 这种复杂的心情是在什么事发生之后才产生的？ （“把两个孤儿抱回家”也就是说产生复杂的心情是要先有一个故事情境的）（板书：有情境） D通过这段的心理活动描写，作者想干什么？（突出桑娜本性善良的性格特点） 也就是说，这段心理活动描写突出了桑娜这个人物的特点，我们在仿写的时候也要注意这一点。（板书：突出人物特点） 4 我们来做一下梳理，看板书。①要有情境，即发生了什么事之后产生了怎样的想法； ②想法不止一种且各有各的缘由，既这样想又那样想，最后才拿定了主意； ③通过心理活动描写要能表现出人物性格特点； ④适当、合理的使用省略号。2 类似桑娜的这种忐忑不安、心情复杂的情况你们有过么？（观察学生表情、反应）看来有的同学还是有过的，那么今天我们就来仿照第九自然段的写作方法，把咱们曾经有过的内心复杂、忐忑不安的经历写一写。既然要仿写，就必须先明确这段在心理活动描写上有哪些独特之处。 三指导仿写1 想内容现在大家已经知道了我们要仿什么、借鉴什么了，想一想你要写什么。 2 说想法 指名（1-2）说说你要写什么，都产生了怎样的想法，最后才做出了怎样的决定。 预设1：你多次没有完成作业，老师在不久前才找你谈过话。昨天的作业由于一些特殊状况你又没有完成，马上组长就要查作业了，各种想法在你脑子里发生碰撞：“是该主动去找找老师认错？还是组长检查出来了再去？或者干脆想办法蒙混过关？”最后你决定„„ 预设2：第一次学游泳„„预设3：与好朋友吵架之后„„四、 动笔写1、你可以写老师说的这种情况，也可以写自己想的，开始写吧。（老师巡视）2、 展示交流（投影1个好的，1个差的） 3、 评价：指名评价，从这四方面去评价，好在哪？不足又在哪？（看板书评价：①有没有创设情境；②想法是否不止一个；③有没有决断；④是否突出了人物特点；⑤有没有适当、合理的使用省略号。） 4 互读互评结组互读互评，指出对方的不足，同时明确自己的欠缺再进行修改。（教师巡视、指导、倾听） 7 成果展示学生先说自己第一次写出现的问题，然后读自己修改后的片段。板书：10 穷人读后仿写有情境产生想法心理活动多个想法各有原因（决断）突出人物特点适当合理省略号仿写《穷人》第九自然段心理描写：我脸色苍白,神情激动.又一道闪电划破天际,接着一声响雷贯穿了我的耳膜.我的手颤动着,慢慢弯下腰,把花瓶碎片放进一个黑袋子里.狂风肆意地在空中奔跑,咯吱一声,我猛回头,呼,原来是风吹开了我房间的门.我踮起脚,侧着耳朵,蹑手蹑脚地走进房间,把黑袋子放在床底的一个角落.我坐在床上,忐忑不安地想:"我该怎么办?我打破了妈妈最心爱的花瓶!......妈妈也许会臭骂我一顿,还是我把事实说出来,或许不会骂我......可那是妈妈最心爱的花瓶,最心爱的!可能还会打我......"嘭,我一惊,从床上跳起来."妈妈还没回来.我到底该怎么办?"这是一个雷电交加的夜晚，大雨如注，无情地落在屋顶上，发出恐怖的叫声，雷声像一头发了狂的狮子不停地叫唤。忽然一阵寒风吹过，我打了个冷颤，忐忑不安地想：“ 糟了，我打碎了那昂贵的花瓶，爸爸妈妈会说什么呢？这是闹着玩的吗？……他们一定不会轻饶我的……爸爸的拳头，妈妈的唠叨，哎……是他们回来了？……还好，他们还没回来！……为什么？为什么我会这么不小心？”突然，门嘎吱一声，仿佛有人进来了。我大惊失色，从沙发上站起来。“幸好，还是没人！上帝，我该怎么办？……是勇于承认？，还是隐瞒事实，我沉思着，久久地坐在沙续写：帐子里的七个孩子睡正熟,在五个咖啡色头发的小脑袋中间,西蒙的两个孩子那金灿灿的黄色卷发显得突出、耀眼。这两个年幼的孩子平静地睡着，他们时而露出甜甜的笑意，时而嚅动小嘴，时而嘬嘬手指头，他们均匀地呼吸着，沉浸在梦的美好与幸福中，全然不知现实是多么的残酷，他们幼小的心灵就算知道了，也无法理解。渔夫看见了这两个孩子安然无恙地睡在了自已的孩子的身边，终于放下心来，他并没有感到困惑，因为他明白：穷人与穷人的心是一样的，都能理解、同情、关心、帮助穷人。桑娜重新把帐子拉好，放下手中的活儿，熄了灯，对渔夫说：“睡吧，明天……”“没事的，我们总能熬过去的！”渔夫拍了拍桑娜的肩，见桑娜闪出一丝忧虑，打断了她的话。第二天早上，风不再吼得那么凶了，浪不再鸣得那么响了，渔夫和桑娜起得格外早，他们不由自主地又去了一趟西蒙的小屋，把西蒙草草地葬好，开始迎接新一天的生活。他们回到家，孩子们醒来了，西蒙的两个很小的孩子大声哭着。虽然他们俩都还不会说话，但谁都懂得他们要找妈妈，桑娜只得骗他们说妈妈出去赚钱了，别看他们年龄小，似乎都明白了桑娜的话，不哭了，也不闹了，同桑娜的孩子们玩起来。一切似乎都有条不紊地进行着，看来这并不怎么难熬。晚上，孩子们睡下了，渔夫打了一鱼网的鱼回来了。这一天就算过完了。一天、两天过去了，一个月、两个月过去了，一年、两年过去了。西蒙的两个孩子开始习惯了这样的生活，把西蒙淡忘了，和桑娜的孩子们成了好朋友、好兄弟。而渔夫和桑娜刚开始挺得过去，可是这么长的日子下来，都疲乏了，但依然支撑着这家，照顾着孩子们，尽管这是那么艰辛，他们也没有抱怨过什么。又是一个寒风呼啸的夜晚，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。桑娜听着波涛的轰鸣声和狂风的怒吼声，想着丈夫清早驾着小船出海，这时还没回来，感到心惊肉跳。这情景与西蒙死的那个夜晚相似得可怕，桑娜的心中有一种不祥的预感，心不在焉地看着孩子们，久久地坐在床前。桑娜的预感是对的，渔夫从那天以后再也没有回来。桑娜几乎彻底崩溃了，这个家没有了依靠。一个坚定的信念让桑娜勉强地支撑着，那就是七个孩子。一个星期后的一个夜晚，一切都是那么宁静，桑娜帮孩子们最后盖好一次被子，便永远永远地躺下了……至于这七个孩子，也只能静静地睡着，他们才那么小——最大的不过五岁，没有人有能力去同情他们了…… 难道这就是穷人们悲惨的命运吗！十三年了，距桑娜与渔夫收养了西蒙的两个孩子后，已不知不觉地已经过了十三年。在这十三年里，尽管他们一家的生活过得很苦，只有勉强地填满肚子，但他们的生活都算过得美满。岁月在桑娜和渔夫身上都留下了痕迹，他们的手脚已不太灵活了。尽管如此，多得上帝保佑，他们一家都很健康。亚力山和莱克以及他们的兄弟们都长得魁梧黝黑，（是桑娜和渔夫给西蒙两个孩子起的名字）。他们每天都会跟父亲出海打鱼，直到傍晚时分便回家与桑娜一起吃晚饭，其实也说不上晚饭，只是黑面包和当天所打获到的鱼。但他们仍有说有笑地吃过了，在生活上他们相互关心，家庭温暖。日子就如此流逝，直到有一天……一天清早，柔和的太阳投进小屋里，小屋里显得温暖舒适，勤劳的桑娜还如以往将小屋整理得井井有条，地扫得干干净净，食具在搁板上闪闪发亮。早晨，亚力山和莱克一大早就到城里去买黑面包了，而那五兄弟就出海打鱼了。此时，宁静的小屋里只有桑娜与她的丈夫。“是时候告诉他们了吧，他们迟早都会发现的。”桑娜忐忑不安地向丈夫说道。“嗯，可他们接受得了这个残酷的事实吗？毕竟他们只是十五岁啊！”渔夫说着，又给炉子里添了些柴。“但要我们永远欺瞒着他们，欺瞒着他们不是我们的孩子，而邻居西蒙的孩子吗！”桑娜有些激动，声音也随着提高了不少。就在此时，门吱嘎地响了一声，桑娜和渔夫一惊，双双转头向门外望去。没错，眼前的正是他们最糟糕的预想—亚力山和莱克回来了。亚力山和莱克皆站在门口，表情充满了惊讶，又带有几分不知所措，口微微张开，褐色的眼里噙着泪水。他们并没有大声地怪责桑娜沉默了，正屏息等待着他们的回应，不过出于预料的是，亚力山和莱克紧紧地抱住了桑娜和渔夫，声音有些颤抖地说：“谢谢，真的非常感谢你们将我们抚养成人，给予我们人世间的温暖和爱。”说完，一颗颗冰凉的泪水悄然地滑过了亚力山的脸颊。