语文部编版小学六年级上册《在柏林》知识点复习总结及练习训练题

语文部编版六年级上册《在柏林》知识点复习总结及练习题 《在柏林》知识点多音字:数：shǔ数一数  shù数学假：jiǎ不假思索 jià度假尽 ①jìn尽头。②jǐn尽管。本课读音同①。假 ①jiǎ不假思索。②jià 放假。本课读音同①。词语解释：沉思：深思。奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借；依靠。嗤笑：讥笑。神志不清：知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。大概：表示不很准确的估计。反义词：缓慢——迅速 健壮——虚弱停顿——继续 奇特——普通寂静——喧闹 不假思索——犹豫不决近义词： 虚弱——孱弱 沉思——深思停顿——暂停 大概——可能寂静——平静 不假思索——毫不犹豫《在柏林》课文解析课文主题：本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来，表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时，也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤，表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。课内问题：1.本文讲了一件什么事？答：一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，车厢里一片寂静。2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。答：(1)这是一篇微型小说，作者截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。(2)意想不到的结局，给人以强烈的震撼效果。 (3)情节上层层铺垫，为小说的结局蓄势。前文写车厢里几乎看不到一个健壮的男子、老妇人的奇特举动、小姑娘的嗤笑，都是在为出人意料的结局蓄势，到结尾处才揭示出老妇人奇特举动的原因。正是有了前文的蓄势和铺垫，小说的结尾才给人以强烈的震撼效果。(4)老兵那平静不动声色的叙述里包含了一股巨大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。《在柏林》同步练习