一．口语交际·习作四导学案教师寄语：人类无法移居，请珍惜资源，保护环境!【学习目标】1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。2、通过口语交际，让学生从身边的小事做起，珍惜资源，保护环境。3、让学生结合生活实际和掌握的资料，谈谈珍惜资源的重要性，以及怎样珍惜资源，写一份建议书。4、看图写漫画。5、养成独立修改作文的习惯。【重难点】1、感受人类生存与周围环境休戚相关，知道应投身环保，关爱家园。2、写建议书，看图写漫画。第一课时学习目标：结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源保护环境一、课前独学【学法指导】通过预习，达到以下目标：1、自读口语交际各版块的学习提示，了解本次交际的内容。2、明白本次口语交际的主题和内容。3、自己确定一个主题。【资料链接】本次口语交际与习作是有关资源与环保的主题探究，这方面的内容在四、五年级的《语文》教材以及《生活、生命与安全》教材中涉及广泛，请同学们查阅这两个年级的相关文本内容，明白人类生存所需的基本资源和这些资源现存的状况，并弄清环保的方式方法有哪些。学习建议：这类自测以基础为主，含有思维含量，请同学们细心思考完成。1、通读口语交际·习作四，这次口语交际的主题是（）、（），为此，我们可以有（）、（）、（）等行动。2、复习积累填空：A、地球在群星璀璨的宇宙中，就像。B、溪流河川中闪闪发光的不仅是水，也是。C、人类生活所需的资源有：、、、等。其中，能再生的有、，不能再生的有。D、我能写出一句与资源与环保相关的广告语：。3、预习中，我遇到的问题是：（）。【知识延伸】全球生态环境亮起红灯，表现在：23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或严重污染。25%的哺乳动物濒临灭绝。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。二、课中检测
一、激情导入这一组课文我们学习了四篇课文，让我们深切的感受到，人类生存与周围的环境密切相关，我们要懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境，今天我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境。二、独学检测1、请同学展示独学部分的题目，质疑探讨。2、两人互批导学案的题目，并打星，按情况给予1-5颗星。三、合作探究我思考、我收获。1、讨论：“为什么要珍惜资源”。2、讨论：“怎样珍惜资源”。四、拓展训练1、填空：因为，所以要珍惜资源，珍惜资源的方法有、、、等。2、根据准备情况，每小组推荐一名学生进行交流。3、其余同学补充、提问，开展对话，说说听话的感受。
第二课时学习目标：说说生活中的浪费资源、污染环境的现象，提出建议，写一份建议书。一、课前独学【学法指导】通过预习，达到以下目标：1、自读习作版块的学习提示，了解本次习作的内容。2、明白本次习作的主题和内容。3、自己确定一个主题。学习建议：这类自测以基础为主，含有思维含量，请同学们细心思考完成。1、通读习作四，这次习作的主题是（）、（）。2、写建议书我应该注意、、、。3、面对环境问题，你又哪些好的建议呢？4、预习中，我遇到的问题是：（）。二、课中检测（一）、激情导入通过口语交际，我们了解到我们身边存在着资源浪费，环境污染的现象，针对这些现象我们应该如何应付呢？这次习作，我们要提出一些具体的建议，写一份建议书来解决这一问题。（二）独学检测1、请同学展示独学部分的题目，质疑探讨。2、两人互批导学案的题目，并打星，按情况给予1-5颗星。三、合作探究1、讨论：“建议书有哪些内容要求”。2、讨论：“建议书的书写格式”。3、讨论：“漫画中有哪些人和物，以及他们之间的关系”。4、讨论：“图中虫在木头里还是在这个人的脑子里”。5、学到这里，我明白了：。学到这里，我懂得了：。四、拓展训练
确定习作内容：写一份建议书；看图写漫画。独立完成并修改后习作。五、例文赏析环保建议书尊敬的校长和老师：如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨。。。。。；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家。。。。。”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。1。节约资源减少污染（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。2。绿色消费环保选择（1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。（2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。3。重复使用多次利用尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。4。分类回收循环再用不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。5。保护自然万物共存不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。6。讲究卫生保护环境不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！
建议人：xxx2008年10月19日二．回顾拓展四【学习目标1、通过回顾，交流学习本组课文后的收获，并从中想开去，加深对文章理解。2、读读背背，感悟并积累有关环保的宣传口号和标语。3、读懂故事，讨论问题，谈启示。一、课前独学【学法指导】本次“交流平台”要求紧密结合本组课文展开交流；“日积月累”要求熟读，并能背诵下来，同时在课外收集相关句子，课堂上进行交流；“成语故事”要求读懂内容，明白道理，并与本组课文联系，提升成语故事的人文价值。1、回顾本组课文，说说本组课文有哪些特点？2、回顾本次综合性学习，谈谈这次学习活动的感受是什么？3、反复吟诵“日积月累”的句子，联系生活实际说说：
①那一句让你有切身感受。②你明白环保对人类生存有什么意义？③展出一两条自已收集的环保警句或标语。4、预习中，我遇到的问题是二、合作探究1、故事中哪些话解释了“竭泽而鱼”？2、讨论“竭源而鱼”对当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？3、故事中雍季说的话蕴含的深意是什么？4、学到这里，我明白了。三、拓展训练学习建议：盘点本组所有学习内容后，定时独立完成此训练。【达标检测】一、填空：1、善待地球，就是善待。2、有限的资源，无限的。3、，留与子孙耕。二、结合课文内容，说出对句子的理解。1、大地不属于人类，而人类是属于大地的，（）2、没有水的世界将是没有生命的世界。（）三、运用积累的知识完成。（填表示“看”的词语）（）遗容（）病人（）蓝天（）远方（）敌情（）风景（）地球（）大地
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