夏天里的成长梁容若
教学目标1.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。2.会认并会写生字。3.体会作者的表达特点，了解为什么“夏天是万物长大的时期”。
情境导入农谚集锦1.麦要浇芽，菜要浇花。2.八成熟，十成收；十成熟，二成丢。3.立秋种，处暑栽，立冬前后收白菜。4.打了春，立了夏，先种黍子后种麻。5.小暑不见底，有谷没有米。
生字、新词豆棚瓜架(péng)增(zēng)苞蕾(bāolěi)苔藓(táixiǎn)
生字、新词草坪(píng)缝儿(fèng)谚语(yàn)甘蔗(zhè)瀑布(pù)
初步感知主要内容：课文通过瓜蔓、竹子、小鸡、小鸭、稻秧等生物夏天快速生长的具体实例，说明夏天是一切生物生长的季节。
初步感知中心句：夏天是万物迅速生长的季节。植物动物山水铁轨马路人
初步感知课文是怎么围绕中心句来写的？课文围绕中心句，分别从植、动物，山、水和路，以及人这三个方面来写的。
朗读赏析生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
朗读赏析植物动物绿蔓、竹子、高粱、小猫、小狗、苞蕾（鲜花、果实），小鸡、小鸭。有生命的苔藓、草坪菜畦。
朗读赏析昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
朗读赏析作者为什么能把这一段写得这么具体形象呢？作者在这里选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。
朗读赏析第2自然段写出了生物在夏天飞快生长的状态。写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的呢？第2自然段写了豆子、瓜、竹子、高粱、花、苔藓、菜、小鸡、小鸭等生物。主要运用夸张的手法，突出这些生物的生长之快，来体现这一段的中心意思。
朗读赏析夏天时，人的成长特点小学——中学中学——大学或快或慢
朗读赏析六月六，看谷秀处暑不出头，割谷喂老牛
朗读赏析六月六，看谷秀农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子，让农民们欣喜不已。
朗读赏析处暑不出头，割谷喂老处牛暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。说明农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。
朗读赏析这篇课文告诉我们一个什么道理呢？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
拓展延伸课文写了夏天里植物、动物、选取典型事物，山水、铁轨、马路、人等的抓住事物特点写，生长来写的，作者为什么选更能说明道理。取这几种事物来写？
拓展延伸课文在语言表达上有什么特点？使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
课堂小结夏天里的成长植物动物万物生长山水铁轨、柏油路抓住时机人
备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德
备用页、可删除学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
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