【部编版】六年级语文上册第五单元16 盼 创新教案

【部编版】六年级语文上册精品教案16.盼教学目标:1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字,理解新词语意思.2.默读课文,知道课文是通过许多具体事例来写“盼”的.3.找出心理描写的地方,体会心理描写的作用.教学重点：默读课文,知道课文是围绕“盼”这一中心意思来写的.教学难点：学习作者围绕中心意思选择材料的写法.教具准备：课件课时安排：2课时教学过程：　　第一课时一、直接导入,激发兴趣1.介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友,她叫蕾蕾.　　2.蕾蕾得到一件好东西——一件淡绿色的、透明的新雨衣.大家知道雨衣是下雨天穿的.可是蕾蕾一直想穿上它.于是,她就盼呀盼呀.（板书：16.盼）3.她盼到了吗,穿上新雨衣了吗？我们一起来看一下.二、整体感知课文（一）你想认识这位每天盼下雨的孩子吗？你想知道她盼望的事情实现了吗？请你们快速地默读课文.（二）学生反馈交流.三、提出问题,互释疑点,保留问题　　文章语言富于儿童化和生活化,同学们在初读课文中是否有不理 【部编版】六年级语文上册精品教案解的地方?请大家快速读读课文,找一找,做好记号.先由四人小组长组织,进行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分.1.学生小组合作学习.2.反馈交流,部分问题存疑.教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点.四、学习“我得到了新雨衣”1.“我”怎么得到了新雨衣,喜欢吗？2.指名读,同学们仔细听,听完后说说蕾蕾得到雨衣后什么心情.3.抓住重点词,亲切地朗读这句话.4.小结：我们的故事就要从这里展开,蕾蕾的新雨衣确实很漂亮,如果你们都到了这么美的一件雨衣,是不是也想穿上它,是不是也想让老天快点下雨？五、教学第三自然段1.读一遍这段课文,画出中心句.（我开始盼着变天.）　2.从这一段你读出了什么？（蕾蕾不管白天还是黑天,都观察天空.因为她看到白天天上是瓦蓝的,夜晚是满天星斗.）（雨衣好看,但没机会穿.）（埋怨老天总是晴天）六、教学4—17自然段,体会“盼”（一）抓重点句子,体会蕾蕾的心情.1.路旁的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑.（“嘻嘻地笑”是蕾蕾心里认为的,和埋怨老天的时候心情不同.这一次,她的心情十分高兴,因为要变天了.）2.雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢！ 【部编版】六年级语文上册精品教案（雨点打在头上,那就可以穿新雨衣了,这才是最美的事情.）1.蕾蕾看见下雨了,兴奋地跑进了楼门.她的愿望实现了吗？为什么？（没有,因为蕾蕾找了好几个借口,都被妈妈否定了.）2.场景表演.老师扮演妈妈的角色,指名同学扮演蕾蕾的角色,表演对话的那一部分.（学生评价谈体会,说说蕾蕾的心情.）3.我只好打开电视,不声不响地听英语讲座.（尽管我很不情愿,可是没办法.因为蕾蕾找不出一个十分合理的理由.）4.雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去.我跑到窗前,不住地朝街上张望着.（“鼓点”好吸引人,把雨点比喻成鼓点说明雨点对我的吸引力之大,我在急切地“盼”）5.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看.（看着雨后的景色,蕾蕾又想起了穿雨衣的事情.她太“盼”了.）七、课堂小结,做好过度1.蕾蕾拥有了那么好看的一件雨衣,所以她一直想穿上它,到大街上去享受雨中的美景.好不容易下雨了,可妈妈又不让出去.蕾蕾只好眼睁睁地看着雨点往地上落,不知不觉,她又想象起雨点落在雨衣上的情景.2.她的愿望什么时候才能实现呀？他就这样一直盼着,盼到什么时候才能盼到呀.第二课时一、导入：1.复习生字新词 【部编版】六年级语文上册精品教案（1）正确读出下面词语　　斗篷浸湿喧闹厚墩墩满满当当逗引腥味理直气壮筒缩疯甩酱唇蹦2.看插图　　用自己的语言描述一下,蕾蕾穿上雨衣后什么表情,什么动作,她的心情怎样.二、学习最后18—21自然段1.课文哪里描写了图上内容？找出来读一读.2.从这一段文字中你读懂了什么？三、讨论探究（一）这篇课文的中心思想是什么？（提示：以填空的形式让学生汇报这篇课文围绕“”选取了多件事例,使我们看见了一个的儿童形象.）（一）课文选取了哪些事例？（学生自由说,班内指名汇报,师生点评）（二）你看出本文在写法上有什么特点？（1.语言浅显易懂,很具生活化和儿童化.2.心理刻画生动逼真）四、学以致用1.请同学们以下面一句话为中心,写两件事例.（1）爸爸读书十分专心.（2）叔叔开车的技术真高！2.交流,评点,提出意见和建议.3.教师小结：选取最能表现中心的事例来写,还要注意重点突出.五、布置作业 【部编版】六年级语文上册精品教案假如你有一件新衣服,你很想穿上它到外面去走一走,可是妈妈却不同意,你会怎样想,把你的心理活动写出来.