最新《江南春》导学案

__________________________________________________4、古诗两首导学案四年级语文下册第一单元时间2013.3.6第（）小组学习小主人：课题课型本周习惯养成备课人江南春自主预习认真倾听学习目标1、我能了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。2、我能入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3、我能理解诗意，有感情地朗读课文，背诵课文。重点能理解诗意，有感情地朗读课文，背诵课文。难点能入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。知识链接杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。学习过程预设流程一、提前预习，自主学习。1、自主识字，读通古诗：⑴利用自己的经验和工具书把古诗读正确、读顺畅，至少两遍。⑵自学生字，做到会认会写。2、自读自悟，理解诗意：⑴自由读诗，结合注释或工具书、课外资料等理解诗句意思。⑵在诗中画出停顿符号，再读一读。江南春杜牧　　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。⑶把自学中不能解决的问题标出来。3、搜集描写春天的古诗。前置性作业巡堂指导二、小组交流，合作探究。（一）品词析句，体会景美。1、理解第一句：千里莺啼绿映红。在杜牧的笔下，你看到了什么景物？黄莺：古诗中，常把黄莺与春天联系在一起。试想，黄莺翘立枝头，正在歌唱什么？绿映红：映的意思是什么？什么映衬着什么？“千里”一词，独具匠心。怎么读，才能读出“千里”之感。点拨评价帮助提高收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________2、学习第二句：水村山郭酒旗风。同学们，发挥你的想像和联想，江南美，美在哪里？你怎样理解“水村山郭”？你怎样理解“酒旗风”？怎么读才能读出静动之变？　3、小组讨论，自主学习：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。读了这两句，再发挥你的想像和联想，你觉得江南春美，美在哪？如何理解“四百八十寺”？“烟雨”指什么样的雨？　（二）理解诗意，感悟情美。1、杜牧的诗写的这么好，你了解杜牧吗？整首诗表达了作者怎样的情感？2、同一诗人，面对不同的情景，会有不同的感受。根据你对杜牧的认识，你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下《江南春》这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？（三）拓展诵读，体会韵美1、请你们再次来深情的朗读这首诗，体会作者当时的心情。2、你们还知道哪些描写春天的诗词呢？温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。2、小组成员要全员参与展示。3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。三、快乐展示，提升自我。四、课堂检测，反馈提高。默写古诗《江南春》。五、板书设计江南春写今怀古赞美{}感慨晴天雨天六、教学反思当堂检测知识达标收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________年级管理经验年级组长是学校基层管理者中责任重、任务繁多、管理范围广泛、事物烦琐的岗位，是年级工作的组织者、领导者。一个学校的学风、校风的好坏与年级组和班级管理工作的到位与否密切相关。所以抓好年级组的管理工作是十分重要的。它不仅有利于提升学校整体管理的效率和教育教学质量，而且还会推进学校素质教育的实施。下面我结合做年级长的工作实践谈谈高中年级组管理工作的一些粗浅看法。企业中有一句名言：“管理出效益”。同样的道理，学校的质量与学校的管理也是成正比例的。因此，年级组管理工作要出成效，就必须有严格、科学的管理措施和方法。我在高中年级管理工作中，将“精细管理、注重实效、狠抓落实”作为管理理念，把“在细节中求成功”作为提高本年级质量的根本方法，努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的管理机制和人文氛围。同时，我还认为管理必须有“一盘棋”的系列管理思想，三个学年应呈递进管理状态，有一根主线串联。但三个学年的教育教学管理又要各有侧重，形成一个由主干和分支组成的网状的管理体系。我们年级组就是以学生、班主任、教师三方面的管理为主线，但在每个学年又有着不同的侧重点的方式开展工作的。一、高一主抓学生管理。良好的开端是成功的一半。具有良好常规的班级对高中学生良好道德行为的巩固，道德习惯的形成及不良道德行为的改变有巨大的促进作用。学生从初三进入收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________收集于网络，如有侵权请联系管理员删除