只有一个地球 (3)

清水小学六年级语文学科板块结构式（Ⅱ型）备课单主备人：胡燕群审核人：徐盈盈审批人：郑兴文授课人：郭春燕课题：只有一个地球班级：六年级课型方式：要素组合+平台互动教学目标1、学会生字新词，明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。2、理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法并运用于习作中。教学重点理解课文内容，感知地球的美丽、易碎，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点领悟文章的说明方法并运用于习作中内容提要反思评价1T关键项、方法&策略反思评价2一、问题导入师：在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球。她是人类的家园，她是太阳和月亮的朋友。它叫——，上节课，我们已经领略了它的美丽，谁来给大家分享一下？根据学生汇报，画出思维导图）可是这么美丽可爱的地球却只有一个，板书“只有一个”2二、自主学习1、用自己喜欢的方式快速读文2—7自然段，思考：课文从哪些方面说明地球只有一个？2、学生汇报5搭建平台，出示向度阅读后，通过汇报进行知识点检测，防泡沫。 三、小组互学1、选择向度2、自读课文，找出相关句子做批注，写于小卡上。3、交流a.2人小组交互b.小组内交互c.全班交流：将小组成果展示在大卡上（温馨提示：找到句子，说说运用了什么方法，体现了什么特点）10防空、防泡沫：小组合作选择项度，通过二人、四人小组交互检查学生讨论情况，进行知识强化运用书面表达、口头表达、思维导图的表达呈现方式，多种约定（高举右手示意完成任务、书读百遍，其义自现、54321……）有效控制课堂的动静转换，有效地防空、防形式单一四、全班展示小组汇报、教师点拨：A、理解：“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”仿照运用打比方的方法，练习说句子：在群星璀璨的宇宙中，地球就像（）B.理解:原本可再生的资源遭受的破坏。①理解“本来”在句中的作用。②品读句子：但是，因为人们随意毁坏自然资源……给人类生存带来了严重的威胁。播放视频，感受地球遭受到的破坏，懂得珍惜资源。C.感悟无法移居的事实。品读句子：科学家已经证明……别的星球上去。理解“至少”在句中的意思。13团队呈现，全班交互教师精讲补讲师生归纳，板书以思维导图呈现。团队：小组汇报表达呈现：图文结构+口头表达约定：学科约定（看+听+讲+想+做+动静） 双测五、反馈检测：测评1：知识梳理，画思维导图：地球只有一个，课文怎样具体介绍的？运用了哪些说明方法？测评二：小练笔：出示灵山相关知识，让学生运用学过的说明方法介绍家乡美景。10通过小练笔让孩子们进一步巩固所学的方法，进行知识强化（小卡+书面表达+口头表达）注释和总评